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人物小傳

潘際鑾1927年生，焊接工程專(zhuān)家，中國(guó)科學(xué)院院士，曾任清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任、南昌大學(xué)校長(zhǎng)（現(xiàn)為名譽(yù)校長(zhǎng)）。早年保送進(jìn)西南聯(lián)合大學(xué)就讀。上世紀(jì)五十年代起進(jìn)入焊接領(lǐng)域，成為學(xué)科奠基人、國(guó)際級(jí)泰斗，為我國(guó)核電站、高鐵、航母等“國(guó)之重器”作出重要貢獻(xiàn)。2016年因騎自行車(chē)載夫人穿行清華園的照片成為“網(wǎng)紅”。

一·槍法

十多歲時(shí)，潘際鑾被同學(xué)一致推舉，在集體教訓(xùn)一位總欺負(fù)人的大個(gè)子時(shí)，負(fù)責(zé)迫不得已時(shí)的手槍射擊。因?yàn)樗麡尫ㄗ顪?zhǔn)。

對(duì)方“大約是三青團(tuán)的小頭頭”，次日帶來(lái)兩顆手榴彈，放在學(xué)校宿舍床頭，以示不善罷甘休。

因?yàn)榕穗H鑾是班上成績(jī)最好的學(xué)生，校方最后決定，不了了之。

二·奇遇

1937年，十歲小學(xué)生潘際鑾在九江讀五年級(jí)，六歲小女孩李世豫隨家人從南京逃難到九江，隨后就讀的那所小學(xué)，校門(mén)就在潘家對(duì)面。

然而，他們直到1950年，才在北京相識(shí)；直到1991年，才在回鄉(xiāng)懷舊中，得知當(dāng)年僅隔一條馬路，而且李家當(dāng)年的住房，還是潘父代友管理出租的。

一貫嚴(yán)謹(jǐn)、不事張揚(yáng)的潘老也不禁自嘆：“我與妻1950年方相識(shí)，50多年后才知道，十分稀奇。”

兩人上的小學(xué)，后又合并為同一所小學(xué)。2008年，“夫妻校友”同被邀請(qǐng)參加百年校慶。

2016年，85歲李世豫坐在89歲潘際鑾自行車(chē)后座，少女般張開(kāi)雙臂穿行清華校園的照片，一下打動(dòng)無(wú)數(shù)網(wǎng)友。人們跟帖留言：“又相信了愛(ài)情?！?/p>

三·網(wǎng)紅

與這張照片一起，一篇“九旬科學(xué)家科研成果價(jià)值千億無(wú)人知曉，每天騎自行車(chē)上班”的熱門(mén)文章，及一段在央視《朗讀者》節(jié)目朗讀《告全國(guó)民眾書(shū)》的視頻與采訪(fǎng)，讓潘際鑾迅速成為“一生只為一事只愛(ài)一人”的網(wǎng)紅。

一事，指他從上世紀(jì)五十年代起，一輩子一頭扎進(jìn)焊接這一件事，成為學(xué)科奠基人、中國(guó)第一人、國(guó)際級(jí)泰斗，為航母、高鐵、核電站等眾多“國(guó)之重器”作出突出貢獻(xiàn)。

記者問(wèn)：如果當(dāng)年沒(méi)做焊接，會(huì)做什么？

他輕聲答：“國(guó)家需要什么，什么難，我就干什么。當(dāng)時(shí)選擇焊接，也是這個(gè)考慮?！?/p>

四·硬骨

年屆九旬，他依然常去工地，繼續(xù)優(yōu)化已經(jīng)啃下來(lái)的“硬骨頭”——“全世界沒(méi)人做出來(lái)”的移動(dòng)焊接機(jī)器人。

樓下一間實(shí)驗(yàn)室墻上，掛著他寫(xiě)給團(tuán)隊(duì)的幾句話(huà)：知難而進(jìn)，勇于攀登；團(tuán)結(jié)合作，共同戰(zhàn)斗；只求貢獻(xiàn)，淡泊名利。

他說(shuō)：“這就是我的觀(guān)點(diǎn)，這實(shí)際上是我一輩子所做的事情?！?/p>

平日里，儒雅，瀟灑，謙謙君子。專(zhuān)業(yè)上，愛(ài)啃“硬骨頭”，敢啃“硬骨頭”，只啃“硬骨頭”。選擇時(shí)，愛(ài)國(guó)、為國(guó)，將自己與國(guó)家需要緊緊綁在一起，什么難就干什么。

那個(gè)敢于持槍為同學(xué)出頭，且槍法最準(zhǔn)、技術(shù)精湛的少年，九十多年始終從骨子里透出的一股勁，正是民族、國(guó)家百年精神的寫(xiě)照。

五·大難

十歲小學(xué)生潘際鑾，生活在日機(jī)轟炸下?！帮w機(jī)飛得很低，時(shí)常用機(jī)槍向人群掃射。有時(shí)三架，有時(shí)九架，有時(shí)二十七架，晝夜都來(lái)。”

家里特備小船（九江三馬路每年漲水季路上積水達(dá)一米多深，潘家一樓近半米深，潘父上班坐小船），警報(bào)響起便上船劃向空曠湖心。一次炸彈落在水里爆炸，湖水激烈動(dòng)蕩，幾乎全家覆沒(méi)。

1938年，潘父下決心全家逃難，帶上飯鍋鋪蓋，用磚頭堵上家門(mén)，從此再?zèng)]回過(guò)。九江火車(chē)站滿(mǎn)是逃難的人，潘際鑾看著祖父從車(chē)廂窗口被塞進(jìn)去。

1939年，全家走了三個(gè)月去昆明。在湖南株洲，爬上一列運(yùn)煤火車(chē)，正值下雨，便打著雨傘坐在煤上。日機(jī)來(lái)了，大家下車(chē)奔向田野，敵機(jī)機(jī)槍向下掃射。在湖南衡陽(yáng)，走在街上，日機(jī)來(lái)了，趕緊躲進(jìn)人家屋檐下。住進(jìn)旅社，日機(jī)又來(lái)，三樓直晃，祖父嚇得躲進(jìn)桌下。

這時(shí)，潘際鑾和表哥又同時(shí)得了傷寒病，高燒昏迷不醒，“如何到桂林已不知，只感覺(jué)父親背著走”，到柳州高燒才退。

抵達(dá)昆明，為躲日機(jī)轟炸去了鄉(xiāng)下一所中學(xué)就讀，一路要翻三座山梁。有次翻山時(shí)天已黑，狼群嚎叫著出現(xiàn)在附近，“非?？植馈薄?/p>

更危險(xiǎn)是有天下大雨山陡路滑，為搶救被風(fēng)刮跑的傘，潘際鑾和二哥一起掉進(jìn)湍急的洪流。“我已經(jīng)昏迷，但是還拉住二哥的手，沉浮好幾里往下游沖去。這時(shí)非常巧，有幾位農(nóng)民拿著很長(zhǎng)的竹竿，在河邊干活，看見(jiàn)兩個(gè)小孩子被沖了下來(lái)，趕緊用竹竿撈起，還送到幾里外的學(xué)校宿舍，幫我們換好衣服就走了?！?/p>

潘老感嘆：“我們那時(shí)很小，連謝謝都沒(méi)有說(shuō)。那幾位農(nóng)民憨厚樸實(shí)，品德高尚。他們救了我們的性命，我們終身不會(huì)忘記，但是不知道他們的姓名?！?/p>

六·書(shū)桌

顛沛流離，潘際鑾一度無(wú)法上學(xué)。家庭經(jīng)濟(jì)困難，他去云南鄉(xiāng)下路邊一家易隆整車(chē)廠(chǎng)做臨時(shí)工，負(fù)責(zé)登記倉(cāng)庫(kù)材料零件進(jìn)出。有張桌子，潘際鑾把中學(xué)課本放在抽屜里。就這樣，自學(xué)了高中一二年級(jí)的書(shū)，覺(jué)得“讀書(shū)很有趣味”。

一夜突然槍聲大起，早上同事出去，見(jiàn)遠(yuǎn)處死了一些人。原來(lái)是云南省主席龍?jiān)频娜訋Я塑?chē)隊(duì)和武裝走私，被國(guó)民黨政府杜聿明部隊(duì)攔路截住，發(fā)生槍?xiě)?zhàn)。

華北之大，云南之遠(yuǎn)，都“安放不下一張平靜的書(shū)桌”。

七·活著

“我一生不求名不求利，只求貢獻(xiàn)。我給團(tuán)隊(duì)題的詞也是這樣，淡泊名利，只求貢獻(xiàn)。有貢獻(xiàn)就行了。”

“多少萬(wàn)我也不感興趣。這是人生觀(guān)的問(wèn)題——求什么。我現(xiàn)在很興奮的，還是我研發(fā)的這個(gè)機(jī)器人在工程上越用越好?！?/p>

“我從小就這樣，和家庭教育有關(guān)系。父母從不鼓勵(lì)我奔當(dāng)官、搞錢(qián)去，就是老老實(shí)實(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。我父親一輩子勤勤懇懇，做過(guò)鐵路站長(zhǎng)，有權(quán)力調(diào)動(dòng)車(chē)子，很多人送錢(qián)，他一分錢(qián)不要?！?/p>

“一個(gè)人，一輩子，活這么幾十年，做點(diǎn)對(duì)人類(lèi)有意義的事情，才是我們生活的目的。我在活著的期間，做了一些對(duì)人類(lèi)有益的事，對(duì)我來(lái)講是很大的欣慰。如果我平平淡淡過(guò)去了，就關(guān)心拿了多少錢(qián)，做了多大官，我就不欣賞那個(gè)。”

“我中小學(xué)念了不到六年，都在逃難，中間還做小工，臨時(shí)工。大家說(shuō)我從小就是學(xué)霸，我想了想，我們家兄弟姐妹五個(gè)，其實(shí)基本都這個(gè)類(lèi)型。我分析，第一，父母的表現(xiàn)和影響?？箲?zhàn)時(shí)，全家老小十口人，走到哪逃到哪，維持生活就很難了。但他們非常勤勞也非常正直。我父母從來(lái)沒(méi)跟我說(shuō)，你好好念書(shū)將來(lái)要如何如何，就是說(shuō)勤奮是很重要的。第二，我們家境很困難，沒(méi)飯吃，挖野菜。我們非常團(tuán)結(jié)，都是大的帶小的。我跟哥哥漫山遍野去摘蘑菇，采竹筍，搞吃的。我每天下午去山上砍柴，背回家生火燒飯，新鮮樹(shù)枝燒得滿(mǎn)屋子都是煙。我十四歲從鄉(xiāng)下挑水果走很遠(yuǎn)去賣(mài)，要走幾十公里，家里車(chē)費(fèi)都出不起。這很辛苦啊，就體驗(yàn)了人生的苦。那時(shí)就自覺(jué)地自己要學(xué)?！?/p>

“我不止一次看到日本飛機(jī)天天炸，飛得很低，制造恐怖，用機(jī)關(guān)槍照著地下的百姓掃射。這時(shí)要趕快散開(kāi)，散開(kāi)它不容易打著……”

八·棒喝

兵荒馬亂中，潘際鑾以全省第一名，保送西南聯(lián)大。第一次期中考試，破天荒有門(mén)課不及格。

課上講的內(nèi)容，明明都搞懂了，為什么？一研究，考了很多課堂外的內(nèi)容。從此懂了，學(xué)習(xí)要有自主性，自己要去拓展、融匯、鉆研。于是每節(jié)課后去圖書(shū)館借很多書(shū)，結(jié)合老師講的，一個(gè)個(gè)專(zhuān)題鉆下去，鉆深鉆透。

“我大學(xué)念書(shū)念得很好，門(mén)門(mén)課考第一。中學(xué)小學(xué)也是。這是第一次考不及格，給我很重要的教育。原來(lái)在中學(xué)學(xué)習(xí)很死板，老師講什么學(xué)什么。這一棒子把我打醒了，要自己學(xué)，自己鉆研，‘師傅引進(jìn)門(mén)，修行在自己’。就像現(xiàn)在我們談話(huà)這個(gè)辦公室，我把你從門(mén)引進(jìn)來(lái)，這里頭的書(shū)，你自己去翻，你自己去學(xué)習(xí)，想學(xué)什么學(xué)什么。我后來(lái)在南昌大學(xué)當(dāng)校長(zhǎng)，也提倡這個(gè)。對(duì)當(dāng)前的學(xué)生來(lái)講，都應(yīng)該這樣。”

這是西南聯(lián)大真正給潘際鑾上的第一課。

九·泳姿

潘際鑾所讀的西南聯(lián)大工學(xué)院，老師們立志“即便在艱苦的條件下，也要達(dá)到抗戰(zhàn)前的水平”，要求特別嚴(yán)。

他說(shuō)，全校各院都嚴(yán)，工學(xué)院是因?yàn)閿?shù)學(xué)、物理特別難，常常三分之一不及格。及格了，才可接著選修力學(xué)、電工。再及格了，才可學(xué)機(jī)械設(shè)計(jì)。每一步都很?chē)?yán)。

同時(shí)又很“寬”?！安患案竦?，可以重修再念一年，還可以轉(zhuǎn)系，雙方系主任同意就行。還可以暫時(shí)休學(xué)。學(xué)校實(shí)行學(xué)分制，一個(gè)學(xué)期最高可修32個(gè)學(xué)分，最少要修16個(gè)學(xué)分，根據(jù)你自己的學(xué)力去選擇。分層教學(xué)，教學(xué)制度是非常寬松的。但一旦選了，要求又非常嚴(yán)，不達(dá)標(biāo)就不及格，再來(lái)又不及格，不念了你就走吧?！?/p>

潘際鑾感嘆：“西南聯(lián)大這個(gè)做法，既寬松，又嚴(yán)格，還自由，真正去發(fā)展學(xué)生不同特長(zhǎng)。所以畢業(yè)生才3800多人，可是出了很多人才，而且各式各樣，不是一個(gè)模式。文學(xué)家，哲學(xué)家，科學(xué)家，工程師，自由得很，人盡其才。我有什么才能我就搞什么專(zhuān)業(yè)，哪個(gè)老師好我就跟哪一個(gè)，我想發(fā)展哪方面就可以去發(fā)展?！?/p>

他說(shuō)，對(duì)西南聯(lián)大“我也就體會(huì)這個(gè)”。

后來(lái)1993年出任南昌大學(xué)校長(zhǎng)，他著重發(fā)表過(guò)一個(gè)意見(jiàn)：“一個(gè)人上學(xué)念書(shū)，就像游泳一樣。用哪種姿勢(shì)，怎么游，什么速度，不必強(qiáng)求一律。只要能游到對(duì)岸，就行?！?/p>

十·茶館

1994年9月入學(xué)的南昌大學(xué)新生們，暑熱未消中聽(tīng)說(shuō)了兩件事：一，江西省政府把裝空調(diào)的錢(qián)省下來(lái)，給南昌大學(xué)師生們辦學(xué)用；二，校長(zhǎng)潘際鑾去了學(xué)校周邊的臺(tái)球游戲室，實(shí)地查訪(fǎng)學(xué)生數(shù)量。

南昌，“四大火爐”城市之一，炎夏漫長(zhǎng)。江西，新中國(guó)成立近半世紀(jì)一直處在“三無(wú)”窘境——無(wú)重點(diǎn)高校、無(wú)學(xué)部委員、無(wú)博士點(diǎn)，高教人才短板嚴(yán)重制約發(fā)展。

1993年，原江西大學(xué)和原江西工業(yè)大學(xué)合建南昌大學(xué)，“開(kāi)創(chuàng)我國(guó)文理綜合性大學(xué)與工科大學(xué)合并先河”。省長(zhǎng)吳官正和分管副省長(zhǎng)黃懋衡“三顧”清華園，請(qǐng)清華大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任潘際鑾“出山”。紅土地窮，但咬牙支持。吳官正向外表態(tài)：“我不懂教育，一切問(wèn)題聽(tīng)潘校長(zhǎng)的?！?/p>

潘際鑾狠抓學(xué)風(fēng)。

“學(xué)分制”“淘汰制”“滾動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)制”，三制聯(lián)動(dòng)，動(dòng)真格的：跟不上先試讀，再跟不上退學(xué)；公費(fèi)可降自費(fèi)，自費(fèi)可升公費(fèi)。

一石激浪。“從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)進(jìn)了大學(xué)還退學(xué)的。有家長(zhǎng)反對(duì)，我說(shuō)，怎么辦？吳官正跟我說(shuō)了一句話(huà)：你要實(shí)現(xiàn)淘汰制，如果淘汰下來(lái)的，確實(shí)有困難，我給他安排工作?！迸穗H鑾感嘆，“我一聽(tīng)就很好，他下了這個(gè)決心。后來(lái)學(xué)風(fēng)是變了。在南昌大學(xué)做的工作有成效，跟他的思想有關(guān)系。能把南昌大學(xué)整頓出來(lái)，跟他的工作有關(guān)系?！?/p>

1996年，南昌大學(xué)一舉通過(guò)“211”預(yù)審。2002年，南昌大學(xué)成為江西省唯一一所“211”重點(diǎn)大學(xué)，從此告別半世紀(jì)“三無(wú)”。

同年，75歲的潘際鑾離任，成為名譽(yù)校長(zhǎng)。

他為提升江西科研能力，一邊當(dāng)校長(zhǎng)一邊當(dāng)導(dǎo)師帶教學(xué)生，明確告知對(duì)方：必須“默默無(wú)聞地干，自己去爭(zhēng)取課題，別指望在學(xué)校拿錢(qián)”。

在校學(xué)習(xí)時(shí)被錘煉過(guò)的學(xué)風(fēng)，會(huì)變成走上崗位后工作時(shí)的作風(fēng)。一位1994年入學(xué)的新生，工作20年后深深感悟：當(dāng)年被潛移默化深植于心的那些理念——實(shí)干、勤懇、認(rèn)真、拼搏……一路幫自己走了很遠(yuǎn)。

時(shí)間在不斷證明潘際鑾當(dāng)年的話(huà)：“抓投入不如抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)是最好的投入?！?/p>

上任伊始就去查看學(xué)校周邊的臺(tái)球室，是因?yàn)樗X海里深深記得：當(dāng)年西南聯(lián)大學(xué)校周邊，茶館里滿(mǎn)是自覺(jué)看書(shū)的學(xué)生們，成為一景?！胺浅Ｓ霉Γ徽f(shuō)話(huà)，就是看書(shū)。點(diǎn)一杯茶是給老板一點(diǎn)錢(qián)。西南聯(lián)大這個(gè)學(xué)風(fēng)啊，還真是不容易?！?/p>

他人生觀(guān)價(jià)值觀(guān)的確立，也就在那時(shí)。

十一·歌聲

記者：您說(shuō)當(dāng)時(shí)老師們目的很明確，就是要讓國(guó)家強(qiáng)大起來(lái)。具體有什么事例？

潘際鑾：不是事例，是思想。念大學(xué)以前我很勤奮，這是肯定的。進(jìn)了大學(xué)以后，人慢慢懂事了。當(dāng)時(shí)我們國(guó)家可以說(shuō)是存亡不定。我從江西逃出去，還能不能回來(lái)，不確定。當(dāng)時(shí)腦子里想的就是不要亡國(guó)，所以勤奮念書(shū)。目的呢，希望救國(guó)，希望抗日。畢業(yè)以后就是怎么為國(guó)家服務(wù)，需要什么我干什么。

我老說(shuō)，那時(shí)候唱的兩首歌，代表我們的思想。第一首叫《松花江上》，第二首叫《畢業(yè)歌》（潘老唱了起來(lái)）。大學(xué)期間，可以說(shuō)是一種愛(ài)國(guó)、抗日救亡的思想，成為學(xué)習(xí)目的。后來(lái)，勤奮也有這個(gè)成分，自覺(jué)了。

你想一想，在昆明，我們都是難民。我們逃到昆明以后，日本人打到貴州，快要到昆明的時(shí)候，我們逃到滇西去了。然后日本人又打到緬甸，打到騰沖，我們又從滇西跑回昆明，還準(zhǔn)備日本人萬(wàn)一打到云南，我們到西昌去。就是這樣一種生活。也可以說(shuō)，對(duì)我們是一種無(wú)形的教育。愛(ài)國(guó)的教育是無(wú)形的，你沒(méi)有國(guó)家還有什么，你還能干什么，還能回家嗎？談不上。

記者：如果不學(xué)焊接，您可能會(huì)是什么專(zhuān)業(yè)？

潘際鑾：我是學(xué)機(jī)械的。不學(xué)焊接，我也會(huì)找一個(gè)非常有用的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)時(shí)中國(guó)最缺的是焊接，沒(méi)人懂。機(jī)床有人懂，刀具有人懂，機(jī)械加工都有人懂，中國(guó)老的工業(yè)都有。唯獨(dú)焊接，中國(guó)老工業(yè)沒(méi)有，可以說(shuō)一無(wú)所知。1950年，我從清華被選派去哈爾濱學(xué)習(xí)，蘇聯(lián)派的導(dǎo)師是焊接權(quán)威，我翻了翻他的著作，覺(jué)得很有興趣，就報(bào)了他的名。

十二·焊工

剛開(kāi)始，連他太太都誤以為：焊接只是“焊焊洋鐵壺的活”。

一手創(chuàng)辦清華大學(xué)乃至全國(guó)第一個(gè)焊接專(zhuān)業(yè)時(shí)，潘際鑾在校報(bào)《新清華》特地登過(guò)一段話(huà)：“焊接是一門(mén)新興的先進(jìn)技術(shù)，是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)發(fā)展的標(biāo)志。焊接能節(jié)省原材料，堅(jiān)固美觀(guān)，簡(jiǎn)化工序，并能改善勞動(dòng)條件。世界上約有一半的鋼材需要焊接才能成為可用的產(chǎn)品，一輛轎車(chē)約有7000個(gè)焊點(diǎn)，一架飛機(jī)約有25萬(wàn)個(gè)焊點(diǎn)和250米焊縫，一個(gè)焊接的鍋爐要比鉚接的鍋爐節(jié)省金屬25%。想一想，焊接是多么重要而有意義的工作啊！”

記者念給他聽(tīng)，他一擺手說(shuō)“記得”：“當(dāng)時(shí)學(xué)生不愿意念焊接，我就寫(xiě)了這段話(huà)?，F(xiàn)在不光轎車(chē)飛機(jī)了，焊接要求也更高了。1987年，我去做中國(guó)第一座核電站的焊接，一點(diǎn)都不能有漏洞，而且厚度很大、鋼材很大，都是非常難焊的。高鐵的鋼軌，要一點(diǎn)縫都沒(méi)有，必須磨平、磨得很光，全國(guó)最后焊了66萬(wàn)處接頭，一個(gè)問(wèn)題都沒(méi)出。航母，那么大一個(gè)東西，全是鋼板焊接起來(lái)……”

細(xì)看他沖過(guò)的一個(gè)個(gè)難關(guān)——從萬(wàn)噸水壓機(jī)，到我國(guó)第一臺(tái)真空電子束焊機(jī)，再到第一個(gè)汽輪機(jī)大型拼焊轉(zhuǎn)子工程，再到高鐵、航母、核電站等——會(huì)看出一種“潘際鑾模式”：總是任務(wù)十分艱巨，甚至有點(diǎn)超前；又總能成功破解，且都是原始創(chuàng)新。

是否有一套自己的原始創(chuàng)新方法論？

他還是強(qiáng)調(diào)：“最重要的，還是在于指導(dǎo)思想。”

當(dāng)年做水壓機(jī)，高壓容器壓力很大，鋼板厚度需達(dá)200毫米，中國(guó)當(dāng)時(shí)根本無(wú)法生產(chǎn)?！氨本┦形瘯?shū)記找我，說(shuō)怎么辦？我說(shuō)我給你想辦法。做不出這么厚的，我就拿現(xiàn)有鋼板一層層包起來(lái)，8毫米的鋼板包20多層。包一層，焊一層，最后做成了，也是一次國(guó)內(nèi)首創(chuàng)?！迸穗H鑾清晰地說(shuō)，“辦法總比困難多，關(guān)鍵看指導(dǎo)思想。我的思想就是：國(guó)家需要什么，什么難，我就干什么。不難我不干；難，我給你想辦法干。工作不難，干了沒(méi)意思。工作沒(méi)用，國(guó)家不需要，干了也沒(méi)意思。所以我給團(tuán)隊(duì)題詞‘知難而進(jìn)，勇于攀登’，難題我才去，還得攀得上。錦上添花我不干。干一個(gè)人家沒(méi)有干過(guò)的，我才興奮。難度有了以后，再去想辦法，這是我的思路。否則，興趣也沒(méi)有了，創(chuàng)造力也出不來(lái)。”

這可能恰恰是原始創(chuàng)新最需要的一種狀態(tài)。

這也是這位九旬老人生命之樹(shù)長(zhǎng)青的秘訣?！拔矣X(jué)得我沒(méi)有什么了不起。大家宣傳很多，我還是實(shí)實(shí)在在，做自己感興趣的工作——移動(dòng)焊接機(jī)器人。它每一個(gè)應(yīng)用、發(fā)展，我都感興趣?？梢哉f(shuō)，我的生命是我的興趣和我的成果支持的。我現(xiàn)在不感覺(jué)到寂寞，不感覺(jué)到無(wú)聊，因?yàn)槲疫€有那個(gè)志向。如果我的機(jī)器走上世界，全世界知名，那是我最大的愿望。長(zhǎng)壽的秘訣就是終身有個(gè)追求的目標(biāo)，我還在追求我的目標(biāo)。這個(gè)機(jī)器人還在初期，我希望將來(lái)有一天，全世界最知名的移動(dòng)焊接機(jī)器人是我的機(jī)器人。”

十三·蜘蛛

做移動(dòng)焊接機(jī)器人，起于潘際鑾一個(gè)心愿。

他很注重工程實(shí)際，經(jīng)常走訪(fǎng)工地，常見(jiàn)焊工在非常困難的條件下焊接。爬得很高，很危險(xiǎn)。高溫下，光線(xiàn)強(qiáng)，煙塵厲害，不少人到四五十歲就有職業(yè)病。他覺(jué)得應(yīng)該解決這個(gè)問(wèn)題，想了很多辦法。大約20年前，他就形成了“一邊移動(dòng)一邊焊”的移動(dòng)焊接機(jī)器人設(shè)想。

但是，“爬行的東西非常復(fù)雜。為什么說(shuō)是‘硬骨頭’？要焊接的工程往往很大，這個(gè)機(jī)器人要在三維空間里頭能爬，像蜘蛛一樣墻上能走，天花板上倒著也能走。不掉下來(lái)就很難，還要能動(dòng)，還要我能控制它，還要按照我的需求，焊縫在哪兒它要走到哪兒，最后還要成功焊接……這幾個(gè)難關(guān)都非常非常難?！?/p>

潘際鑾花了20年，先做出了爬行機(jī)，做到能不掉下來(lái)，再讓它能動(dòng)，然后是跟蹤到焊縫那去，“最后做出來(lái)了”。此時(shí)，他已從清華大學(xué)到南昌大學(xué)再回到清華大學(xué)。

成功申請(qǐng)美國(guó)專(zhuān)利后，就此擱置。直到有位博士生看中，想方設(shè)法成立公司，產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)已數(shù)年。潘際鑾說(shuō)：“現(xiàn)在應(yīng)用得非常好。許多重大工程都想用，因?yàn)樵谑澜缟鲜俏ㄒ坏摹Ｖ嘘P(guān)村論壇評(píng)選最先進(jìn)的制造技術(shù)，國(guó)內(nèi)外兩千多個(gè)選一百個(gè)最好的，我的就進(jìn)了百?gòu)?qiáng)。這個(gè)‘硬骨頭’，我算是啃下來(lái)了?！?/p>

他介紹說(shuō)：相比掃地的、端盤(pán)子的“服務(wù)型機(jī)器人”，“工業(yè)機(jī)器人”解決的是工程問(wèn)題，全世界長(zhǎng)期只有固定式，如汽車(chē)工廠(chǎng)里那些來(lái)回動(dòng)的機(jī)械手臂，這個(gè)“蜘蛛”是第一個(gè)移動(dòng)式工業(yè)機(jī)器人。

“我看到迫切性，找一個(gè)焊工非常困難，大型結(jié)構(gòu)往往要在野外作業(yè)，而且無(wú)論寒暑?！?/p>

在他看來(lái)，科研工作的導(dǎo)向很重要。

十四·導(dǎo)向

他搞研究堅(jiān)持抓實(shí)際問(wèn)題。

秦山核電站本來(lái)焊得差不多了，外國(guó)專(zhuān)家參觀(guān)，一看，寫(xiě)信給時(shí)任國(guó)家主席李先念。李先念轉(zhuǎn)給總理，總理轉(zhuǎn)給副總理李鵬。李鵬一看是焊接問(wèn)題，就把潘際鑾找去中南海，請(qǐng)他和核工業(yè)部部長(zhǎng)實(shí)地查看。

“我是做焊接的，合格不合格，一看就知道。”潘際鑾跟部長(zhǎng)說(shuō)，馬上停工。

整個(gè)工地上千工人就此停了一年。所有焊接按他的規(guī)定重新做實(shí)驗(yàn)評(píng)定，合格才能上，一舉解決問(wèn)題。

做移動(dòng)焊接機(jī)器人，也是為了解決實(shí)際問(wèn)題?！耙鉀Q大量工人的辛苦勞動(dòng)，要解決國(guó)家需要攻克的難點(diǎn)，這就是我原始的思想。別人要有這個(gè)思想，也可以做這個(gè)。但人的觀(guān)念是不一樣的。所以我20年前就呼吁，不要唯論文，要真正把研究工作做到解決問(wèn)題，尤其是解決國(guó)家需要的重大實(shí)際問(wèn)題。”

在他看來(lái)，原始創(chuàng)新最需要的，“是人的觀(guān)念，是導(dǎo)向”。

“我作為一個(gè)搞工程的人，作為一個(gè)教授，一直非常反對(duì)搞工程的人不搞工程，去‘唯論文’。像核電站返工、移動(dòng)焊接機(jī)器人這種工作，我一篇論文也沒(méi)有寫(xiě)。中央提出破除‘四唯’，這確實(shí)是中國(guó)教育界科技界一個(gè)重大問(wèn)題?！迸穗H鑾誠(chéng)摯地說(shuō)，“為什么外國(guó)人科學(xué)技術(shù)進(jìn)步得那么快，特別是德國(guó)，做得那么好？科研工作密切關(guān)系實(shí)際問(wèn)題。我大學(xué)畢業(yè)以后到清華當(dāng)老師，所有工作都是工程，論文發(fā)表得很少。但中科院一看我那么多成績(jī)，就選我當(dāng)院士。我還不知道，學(xué)?？蒲刑幪庨L(zhǎng)到我家，說(shuō)你當(dāng)選學(xué)部委員。我說(shuō)好好好，我也不知道是干嘛的。后來(lái)改成院士，關(guān)注度越來(lái)越高。我關(guān)心工作本身，我們搞科學(xué)技術(shù)、搞工程，必須解決國(guó)家重大問(wèn)題。我今年90多歲，60多年工作都是這個(gè)思路。這是我到現(xiàn)在一直關(guān)心呼吁的。為什么德國(guó)人能出來(lái)、美國(guó)人能出來(lái)？人家也搞理論工作，但科技上大量的人與投入，目的是解決國(guó)家的急需。我花20年做了好多類(lèi)型的爬行機(jī)，怎么能爬、不掉下來(lái)，寫(xiě)論文是寫(xiě)不出來(lái)的。但這能把工人替換下來(lái)，我覺(jué)得這是個(gè)很大的事。如果當(dāng)初追求論文，我不干這個(gè)事。我現(xiàn)在很興奮的，還是要想辦法把這個(gè)‘中國(guó)蜘蛛’走向世界，讓外國(guó)人一看，哎喲，他們沒(méi)有的?！?/p>

十五·“科”“教”

1977年，鄧小平指示開(kāi)一次科學(xué)和教育工作座談會(huì)，明確要求“要找一些敢說(shuō)話(huà)有見(jiàn)解的，不打棍子，不戴帽子，不是行政人員，在自然科學(xué)領(lǐng)域有才華的教學(xué)人員”參加。

吳文俊、鄒承魯、周培源、蘇步青等數(shù)十位知名專(zhuān)家學(xué)者受邀，50歲的潘際鑾，是其中最年輕的“小字輩”之一。

記者：您當(dāng)時(shí)知道小平同志這個(gè)邀請(qǐng)標(biāo)準(zhǔn)嗎？

潘際鑾：不知道，叫我去我就去了。對(duì)我來(lái)講，他們都是老教授，七八十歲、八九十歲。我為什么會(huì)參加呢？我后來(lái)回想了一下，就是因?yàn)槲曳磳?duì)“四人幫”。在清華我是最抵制的，被他們當(dāng)作“頭號(hào)敵人”，“四人幫”一伙在清華說(shuō)這個(gè)這么干那個(gè)那么干，我不聽(tīng)。我按照教育該怎么做我還怎么做，所以最后認(rèn)為我“最反動(dòng)”。

記者：座談會(huì)五天，據(jù)說(shuō)“全是即興的自由發(fā)言”，是這樣嗎？

潘際鑾：是這樣，確實(shí)是即興的。大家之前憋了一肚子氣。“四人幫”一粉碎，小平一出來(lái)，一講話(huà)以后，哎呀那些老教授，真是講得停不下來(lái)。我還沒(méi)有他們講得多，有的差不多講了一個(gè)鐘頭。

記者：您覺(jué)得，在恢復(fù)高考這樣的具體決策之外，小平同志在戰(zhàn)略層面上，從這次會(huì)議聽(tīng)取到了什么？

潘際鑾：“四人幫”說(shuō)我們中國(guó)的高等教育，從1949年以后的17年，都是資產(chǎn)階級(jí)教育，是反動(dòng)的；所有的知識(shí)分子都是反動(dòng)的，都是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，不是屬于我們工人階級(jí)的。這把整個(gè)高等教育跟學(xué)校，全部壓死了。當(dāng)時(shí)小平同志說(shuō)，中國(guó)的高等教育17年來(lái)是無(wú)產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)主義的教育，知識(shí)分子是工人階級(jí)的一部分。

記者：這是他在會(huì)上講的？

潘際鑾：在會(huì)上講的。這兩個(gè)論斷，一個(gè)把高等學(xué)校解放了，一個(gè)把知識(shí)分子解放了?；謴?fù)高考的決策當(dāng)然也很重要，改變了多少人的命運(yùn)。但我覺(jué)得這兩個(gè)論斷更重要，是那次會(huì)議最重要的收獲。

記者：40多年過(guò)去了，在您看來(lái)，今天的“原始創(chuàng)新”，需要教育怎樣進(jìn)一步起作用？

潘際鑾：首先要防止教育制度的固化。如果整個(gè)國(guó)家的教育，一直只有一種指揮棒；小孩還沒(méi)出生，就已經(jīng)被指揮，那會(huì)是最大的毛病。我就呼吁這個(gè)，但這個(gè)確實(shí)很難辦?，F(xiàn)在從小學(xué)生開(kāi)始，家長(zhǎng)都陪著念書(shū)。這有種種原因。但其實(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，核心是自覺(jué)。要盡力去引導(dǎo)培養(yǎng)他自己學(xué)的動(dòng)機(jī)和動(dòng)力，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)得興奮。原始創(chuàng)新這一批人，學(xué)習(xí)一定要真正有興趣。

另外，人才不一樣，教育要根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)。我老講像游泳一樣游到對(duì)岸去，姿勢(shì)可以不一樣，快慢可以不一樣，因?yàn)槿瞬灰粯影?。有人耐力好，有人爆發(fā)力強(qiáng)，有人擅長(zhǎng)蛙式，有人喜歡自由式，但都可以游過(guò)去成才，也才會(huì)有不同方面需要的各種人才。強(qiáng)國(guó)時(shí)代需要更多這種教育，才會(huì)有更強(qiáng)大的原始創(chuàng)新。

記者：您會(huì)怎么寄語(yǔ)強(qiáng)國(guó)一代？

潘際鑾：相比別的創(chuàng)新，原始創(chuàng)新特別需要一真正有興趣、二自己有愿望，這兩者要結(jié)合起來(lái)。如果我們的青少年，像集體坐在一條道的軌道車(chē)上，跳不出來(lái)，那很難的。要根據(jù)時(shí)代的需求，模式多樣，適己發(fā)展。第一個(gè)，我希望他們打好基礎(chǔ)，理論的基礎(chǔ)，實(shí)際的基礎(chǔ)。第二個(gè)，將來(lái)長(zhǎng)大了，要敢于思考、知難而進(jìn)、勇于攀登。學(xué)什么都注意學(xué)到真本事，物理也好，數(shù)學(xué)也好，化學(xué)也好，真正把它搞懂。至于分?jǐn)?shù)多高，那是次要的，不要只去追求那些東西，要真正把技術(shù)消化了。

我小時(shí)候沒(méi)有機(jī)會(huì)像今天孩子們這樣念書(shū)，但我很注意真正把它搞懂。我記得我打工的時(shí)候，我看那個(gè)書(shū)，物理教材，看完了以后我好感興趣，噢原來(lái)是這么回事，我就往下看，越看越有興趣。包括現(xiàn)在，我還是對(duì)機(jī)器人感興趣，這就是我的生命力，我生命的意義。我非常感謝博清科技的科技人員，把它產(chǎn)業(yè)化，非常出色地用于我國(guó)重大工程，實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想和目標(biāo)。我是把它當(dāng)作為國(guó)家為人民做貢獻(xiàn)的目標(biāo)，為焊接工人減輕辛苦勞動(dòng)而努力奮斗一生的。

十六·本色

采訪(fǎng)結(jié)束下樓，他一如“神仙眷侶”傳說(shuō)所言，開(kāi)著那輛小電動(dòng)車(chē)，載著夫人李世豫（之前陪他到辦公室并一直陪著），在清華校園熟稔地迎風(fēng)前行，至拐彎處，一轉(zhuǎn)不見(jiàn)，瀟灑得很。

原文鏈接：https://www.jfdaily.com/staticsg/res/html/journal/detail.html?date=2021-12-26&id=326990&page=06

編    輯：陳臆安

責(zé)任編輯：劉青萍