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為貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見(jiàn)》文件精神，教育部、衛(wèi)生部共同組織實(shí)施“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”。南昌大學(xué)作為第一批國(guó)家“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)高校，為強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生“醫(yī)德素養(yǎng)和臨床實(shí)踐能力”的培養(yǎng)，自2012年起，經(jīng)過(guò)教育教學(xué)思想大討論，從更新教育教學(xué)觀(guān)念入手，逐步建設(shè)并依托五大國(guó)家級(jí)教學(xué)平臺(tái)群，強(qiáng)化醫(yī)教結(jié)合和臨床實(shí)踐教學(xué)，開(kāi)展了醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新探索。

十年來(lái)，南昌大學(xué)從卓越醫(yī)師人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，修訂人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容與課程體系，對(duì)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床課程進(jìn)行全面整合，建設(shè)五大國(guó)家級(jí)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，并創(chuàng)新聯(lián)動(dòng)機(jī)制，構(gòu)建虛實(shí)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，建立多元化的考核評(píng)價(jià)方式，全過(guò)程融入思政教育，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生關(guān)愛(ài)病人、尊重生命的職業(yè)操守和解決臨床實(shí)際問(wèn)題的能力。經(jīng)年探索，形成了可復(fù)制可推廣的“醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”新模式。

該模式解決的主要教學(xué)問(wèn)題主要包含四點(diǎn)：一是引導(dǎo)學(xué)生自主深度學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制尚未建立，學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力不足。二是理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)組織形式未建立，難以適應(yīng)卓越人才培養(yǎng)要求。三是實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)群缺乏聯(lián)結(jié)與互動(dòng)，綜合效能未發(fā)揮，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的連貫性、系統(tǒng)性培養(yǎng)。四是專(zhuān)業(yè)教育與思政教育未能有機(jī)融合，學(xué)生醫(yī)者精神培育不足。

本成果產(chǎn)生了顯著的育人成效和推廣運(yùn)用價(jià)值?！搬t(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)”新模式已然形成，全面激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)動(dòng)力、重構(gòu)了教學(xué)組織新形式、系統(tǒng)性培育了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和醫(yī)學(xué)精神。每年培養(yǎng)本科生1700余人，成果得到廣泛的應(yīng)用:

實(shí)踐創(chuàng)新動(dòng)力不斷增強(qiáng)，學(xué)生志愿者500人，年均志愿服務(wù)超6萬(wàn)小時(shí)，實(shí)驗(yàn)室、技能室自主預(yù)約3000人次，中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽參賽項(xiàng)目數(shù)逐年增加。

實(shí)踐創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，近5年學(xué)生在全國(guó)大學(xué)生生命科學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)生科技作品競(jìng)賽、恩華杯”全國(guó)醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生知識(shí)競(jìng)賽等學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)133人次。獲全國(guó)大學(xué)生醫(yī)學(xué)技術(shù)技能競(jìng)賽華東賽區(qū)及國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)10余項(xiàng)，其中特等獎(jiǎng)2項(xiàng)（2016年、2020年）、一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2018年）；獲中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)20余項(xiàng)，其中主賽道金獎(jiǎng)4項(xiàng)、國(guó)際賽道金獎(jiǎng)5項(xiàng)，本科生作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人研發(fā)的項(xiàng)目“歐姆威克，胃你守護(hù)——開(kāi)啟幽門(mén)螺桿菌免疫新時(shí)代”以及“熒光微視——引領(lǐng)食品安全快檢技術(shù)新變革”進(jìn)入全國(guó)三強(qiáng)排位賽，并獲“最具商業(yè)價(jià)值獎(jiǎng)”和“最佳帶動(dòng)就業(yè)獎(jiǎng)”。

2017-2020年，該校臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生國(guó)家臨床執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試通過(guò)率保持在較高水平，總平均通過(guò)率79.76%，高于全國(guó)12.13%，其中實(shí)踐技能平均通過(guò)率94.07%，高于全國(guó)3.35%（數(shù)據(jù)來(lái)源：國(guó)家醫(yī)學(xué)考試中心）。以第一作者發(fā)表SCI論文及獲批專(zhuān)利逐年上升，其中2019級(jí)學(xué)生韋芊獲《柳葉刀》（The Lancet）威克利.伍連德獎(jiǎng)。2017級(jí)學(xué)生鄒雨婷獲“寶鋼優(yōu)秀學(xué)生特等獎(jiǎng)”（全國(guó)前十）。2018級(jí)學(xué)生何斐評(píng)為江西省首屆“十佳實(shí)踐之星”。

實(shí)踐育人的同時(shí)，該校還開(kāi)展了國(guó)家級(jí)、省級(jí)教學(xué)改革研究課題12項(xiàng)。相關(guān)成果獲省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)6項(xiàng)。全國(guó)首屆高校附屬醫(yī)院臨床實(shí)踐教育質(zhì)量排名20位，臨床醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)2020年獲批國(guó)家一流本科專(zhuān)業(yè)。

成果推廣應(yīng)用價(jià)值高。通過(guò)聯(lián)動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，每年承擔(dān)本科生、研究生、住院醫(yī)生等各層次學(xué)生學(xué)員6000余人教學(xué)，課程資源共享在高校虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)、智慧樹(shù)、愛(ài)課程、中國(guó)大學(xué)MOOC等平臺(tái)。項(xiàng)目全面系統(tǒng)整體實(shí)施改革舉措，在臨床醫(yī)學(xué)本科生教學(xué)質(zhì)量提升方面起示范輻射作用，帶動(dòng)學(xué)校醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量整體提升。

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編    輯：段宛辰

責(zé)任編輯：許  航