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他學(xué)術(shù)上深耕精進(jìn)，教學(xué)上注重立德，學(xué)科建設(shè)上殫精竭慮，公共政策與管理學(xué)院學(xué)科長(zhǎng)徐兵教授用實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出新時(shí)代南昌大學(xué)教師風(fēng)采。

二十余載母校情

多年來(lái)，徐兵在物流與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、運(yùn)籌與優(yōu)化、系統(tǒng)動(dòng)力學(xué)仿真等多個(gè)領(lǐng)域開(kāi)展了深入研究，發(fā)表論文100余篇，出版專(zhuān)著2部，主持完成國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)、教育部基地重大項(xiàng)目1項(xiàng)、中國(guó)博士后科學(xué)基金項(xiàng)目2項(xiàng)，現(xiàn)主持國(guó)家自然科學(xué)基金1項(xiàng)。

本科和碩士研究生階段，徐兵就讀于南昌大學(xué)，談起自己的大學(xué)生活，他的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了美好?！半m然當(dāng)時(shí)條件比較差，學(xué)校校園很小，教室和寢室也沒(méi)有安裝空調(diào)，但是同學(xué)和老師之間的關(guān)系非常融洽。那時(shí)學(xué)生和老師住得很近，有的老師一到期末就到學(xué)生宿舍幫同學(xué)們輔導(dǎo)?！?/p>

賈仁安教授是徐兵的碩導(dǎo)，也是對(duì)徐兵影響最大的老師。賈教授帶領(lǐng)學(xué)生一起到基地調(diào)研開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，用所學(xué)知識(shí)和系統(tǒng)思維分析農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)問(wèn)題。

“一個(gè)老教授，親力親為，腳踏實(shí)地，讓理論和實(shí)踐得到互促發(fā)展。”受賈教授和其他老師的影響，徐兵有了強(qiáng)烈的母校情懷。他放棄了去陸軍學(xué)院和華東地質(zhì)學(xué)院的機(jī)會(huì)，留在了母校任教。

在復(fù)旦大學(xué)攻讀博士、博士后期間，徐兵頻繁往返于上海和南昌之間，因?yàn)樗€需要兼顧著在南昌大學(xué)給本科生、研究生教學(xué)的任務(wù)。周一至周五在復(fù)旦做課題，周末兩天回到南昌給同學(xué)們上課。

“當(dāng)時(shí)坐的是K287、K288次列車(chē)，下車(chē)回學(xué)校早晨八點(diǎn)左右，正好趕上第一堂課，我就連續(xù)給研究生上兩天的課?！绷钠疬@段難忘的求學(xué)與任教經(jīng)歷，徐兵很是感慨，“對(duì)我來(lái)說(shuō)，給學(xué)生上課是對(duì)理論知識(shí)的梳理筑牢，而做課題正是一個(gè)實(shí)際運(yùn)用的過(guò)程，理論與實(shí)踐的結(jié)合讓我在那段時(shí)間里收獲很大?！?/p>

危難之際顯擔(dān)當(dāng)

徐兵從教二十余年，有過(guò)“本科畢業(yè)就踏上講臺(tái)”的憂(yōu)慮、“初次授課便收獲旁聽(tīng)生跟課”的欣喜、也有“疫情期間全天候關(guān)懷”的堅(jiān)守。當(dāng)被問(wèn)到對(duì)于學(xué)生的要求和期望時(shí)，他給出的回答簡(jiǎn)單而肯定：家國(guó)情懷、創(chuàng)新精神、理想追求。他本人也像恩師賈仁安教授一樣身體力行地給學(xué)生們做出榜樣。

2022年疫情期間，他通過(guò)QQ群、E-mail、小組討論等多種形式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，實(shí)時(shí)掌握同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)科研情況，為同學(xué)們疏憂(yōu)解難，針對(duì)學(xué)生在論文寫(xiě)作、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面遇到的困難，盡力給予幫助，做到傳道授業(yè)解惑。

針對(duì)不同年級(jí)的研究生，徐兵有著不同的規(guī)劃安排。在研一時(shí)期，要踏實(shí)學(xué)好課程，掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和工具方法，多閱讀文獻(xiàn)，了解學(xué)術(shù)前沿，這樣才能為今后的科研工作做好準(zhǔn)備。到了高年級(jí)，則需要在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮骨干作用。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作攻關(guān)、合作科研，既培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)科研能力和合作精神，又能做到理論與實(shí)踐的結(jié)合。

“雖不能線(xiàn)下面對(duì)面，但線(xiàn)上更方便，更能做到有問(wèn)題隨時(shí)交流。”疫情沒(méi)能拉開(kāi)徐兵與同學(xué)們的距離，反倒使得他們更加緊密。

今年的疫情對(duì)于徐兵來(lái)說(shuō)也是一次難忘的經(jīng)歷，“已經(jīng)沒(méi)有了雙休的概念，要全天候地值守在防疫與教學(xué)的一線(xiàn)?！币咔槠陂g還碰上了研究生復(fù)試，大量繁雜的工作交織在一塊。辦公室放張床，困了打個(gè)盹兒，聽(tīng)到手機(jī)鈴聲，瞬間就能清醒地投入工作。

面向未來(lái)謀發(fā)展

新公共政策與管理學(xué)院是原管理學(xué)院和原公管學(xué)院合并組建，兩個(gè)學(xué)院相關(guān)學(xué)科各有不同。管科和信管學(xué)科比較注重?cái)?shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、信息技術(shù)等，偏向理工科和定量分析方法。行政管理、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)偏向文科，注重思辨思維和服務(wù)社會(huì)實(shí)際需求，文理之間具有一定的互補(bǔ)性。徐兵認(rèn)為，這樣的差異與互補(bǔ)在學(xué)科規(guī)劃發(fā)展中提供了新的思路——交叉融合、協(xié)同發(fā)展。

“國(guó)家安全、鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)鏈與供應(yīng)鏈、電子商務(wù)與平臺(tái)經(jīng)濟(jì)等都是學(xué)院亮點(diǎn)，需要我們集中力量，理清發(fā)展思路，集聚發(fā)展資源，打造學(xué)科建設(shè)的特色亮點(diǎn)。同時(shí)我們還將推進(jìn)‘賽馬制’，采取階段性考核、競(jìng)爭(zhēng)性淘汰機(jī)制，選出‘千里馬’，使真正干得好老師們脫穎而出，不斷激發(fā)他們的創(chuàng)造性、能動(dòng)性，助力培養(yǎng)更多有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人?！闭勂鹞磥?lái)學(xué)院規(guī)劃，徐兵打開(kāi)了話(huà)匣子。

宏觀(guān)設(shè)計(jì)可為家國(guó)發(fā)展做籌備，細(xì)微之處可為鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層提措施。徐兵未來(lái)還將在電子商務(wù)和平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、供應(yīng)鏈與產(chǎn)業(yè)鏈安全等領(lǐng)域不斷深耕，為政府監(jiān)管治理提供理論支撐，更好地服務(wù)社會(huì)需求。

原文鏈接：https://s.cyol.com/articles/2022-09/21/content_1Vz86aTl.html?gid=Zr5xz31e

編    輯：劉安雅

責(zé)任編輯：曾  慧