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一、改革背景

長(zhǎng)期以來(lái)，眾多研究生選題以“是否能發(fā)表高影響因子論文”為目的，跟風(fēng)扎堆現(xiàn)象比較普遍，在一定程度上偏離了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求。南昌大學(xué)國(guó)家硅基LED工程技術(shù)研究中心（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“工程中心”），深化研究生教育評(píng)價(jià)體系改革，研究生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)不再與發(fā)表論文簡(jiǎn)單掛鉤，建立了多元化評(píng)價(jià)體系，提升研究生服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。

二、改革舉措

自1997年獲批建立材料物理與化學(xué)博士點(diǎn)，工程中心就樹(shù)立面向行業(yè)需求、以服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)理念，從師生與企業(yè)合作、到成果轉(zhuǎn)化到企業(yè)、到學(xué)科自身辦企業(yè)、再到將研究生教育植入“從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化”全過(guò)程，歷經(jīng)20多年的摸索，形成了“六個(gè)一”的研究生培養(yǎng)方案，建立了以“新”和“實(shí)”為特色的多元化評(píng)價(jià)體系，為破“唯論文”作了前瞻性實(shí)踐，相關(guān)理論文章在《中國(guó)高等教育》雜志理論視野欄目發(fā)表，研究生教學(xué)成果獲得江西省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)（當(dāng)年度唯一）。

（一）明確“六個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)

“六個(gè)一”是指：一套必修課程、一種仿真方法、一系列實(shí)驗(yàn)技能、一種演講能力、一件發(fā)明專(zhuān)利（博士生三件）和一篇有新意的畢業(yè)/學(xué)位論文，涵蓋了畢業(yè)研究生必備的基本能力。其中，一套必修課程是指完成規(guī)定最低學(xué)分所需的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課，夯實(shí)理論基礎(chǔ)；一種仿真方法是指學(xué)會(huì)一種仿真軟件，增強(qiáng)分析和設(shè)計(jì)能力；一系列實(shí)驗(yàn)技能是指實(shí)訓(xùn)LED全產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)實(shí)驗(yàn)技能，全面提高實(shí)踐動(dòng)手能力；一種演講能力是指圖文并茂的PPT制作和“看圖識(shí)字”通俗易懂的口頭表達(dá)能力；一件發(fā)明專(zhuān)利是指結(jié)合研究?jī)?nèi)容和創(chuàng)新點(diǎn)，申請(qǐng)一件發(fā)明專(zhuān)利，提高創(chuàng)新意識(shí)和知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)；一篇有新意的畢業(yè)/學(xué)位論文是指論文必須體現(xiàn)出一個(gè)“新”字，可以是“新材料、新工藝、新設(shè)備、新技術(shù)、新方法、新結(jié)構(gòu)、新思想、新見(jiàn)解、新應(yīng)用、新功能、新路線(xiàn)、新方案、新成效”中之一。

（二）構(gòu)建新課程體系

跳出學(xué)科看行業(yè)，將工程中心研究方向按LED產(chǎn)業(yè)鏈分工，劃分為“九大板塊”（裝備制造、材料生長(zhǎng)、分析表征、芯片工藝、裝備應(yīng)用、產(chǎn)線(xiàn)管理、廠(chǎng)務(wù)安全、專(zhuān)利標(biāo)準(zhǔn)、市場(chǎng)發(fā)展），建立研究生實(shí)訓(xùn)基地，涵蓋行業(yè)上中下游產(chǎn)業(yè)主要儀器設(shè)備和中試生產(chǎn)線(xiàn)，各環(huán)節(jié)開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，設(shè)立通用課程“培訓(xùn)導(dǎo)師組”和各大板塊“課題導(dǎo)師組”。培訓(xùn)期間，學(xué)生接受培訓(xùn)導(dǎo)師組的集體指導(dǎo)；培訓(xùn)合格后，學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣和特點(diǎn)進(jìn)入“九大板塊”之一確定課題任務(wù)，接受所在板塊課題導(dǎo)師組的集體指導(dǎo)。同時(shí)，在工程中心內(nèi)部專(zhuān)門(mén)成立了專(zhuān)利部門(mén)，開(kāi)設(shè)專(zhuān)利培訓(xùn)課程。添置商用半導(dǎo)體器件模擬仿真軟件，增設(shè)了《半導(dǎo)體器件數(shù)值仿真》的培訓(xùn)課程。

（三）強(qiáng)化過(guò)程性評(píng)價(jià)

制訂學(xué)位申請(qǐng)基本要求，修滿(mǎn)學(xué)校規(guī)定的基本課程學(xué)分和工程中心規(guī)定的全產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)學(xué)分；作學(xué)術(shù)報(bào)告，博士研究生6次，碩士研究生3次以上；撰寫(xiě)技術(shù)報(bào)告，博士研究生10份，碩士研究生5份；申請(qǐng)發(fā)明專(zhuān)利，博士研究生3件，碩士研究生1件。建立研究生月報(bào)制度，研究生總結(jié)當(dāng)月的工作情況，由導(dǎo)師評(píng)分，根據(jù)評(píng)分浮動(dòng)發(fā)放研究生補(bǔ)助津貼（系數(shù)正常為1，可以從0到2浮動(dòng)）。

（四）健全獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)價(jià)體系

一是圍繞“六個(gè)一”設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)?wù)呙咳双@得工程中心提供的一定數(shù)額獎(jiǎng)金。有優(yōu)秀學(xué)員獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)技能培訓(xùn)中的優(yōu)秀學(xué)員；優(yōu)秀報(bào)告獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)排名前20%的報(bào)告人（每周組織學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，由全體研究生評(píng)分）；優(yōu)秀專(zhuān)利獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)有技術(shù)和產(chǎn)業(yè)價(jià)值的發(fā)明，獎(jiǎng)金上不封頂；優(yōu)秀仿真獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)在機(jī)理分析和器件優(yōu)化設(shè)計(jì)方面提出新觀(guān)點(diǎn)、新見(jiàn)解的仿真工作；技術(shù)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)技術(shù)提升有實(shí)際貢獻(xiàn)者，獎(jiǎng)金上不封頂；優(yōu)秀學(xué)位論文獎(jiǎng)，根據(jù)創(chuàng)新性、邏輯性、系統(tǒng)性和優(yōu)美度的標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)選獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀學(xué)位論文獲得者。

二是圍繞“六個(gè)一”建立綜合類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)審辦法，包括研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、省獎(jiǎng)學(xué)金和晶能獎(jiǎng)學(xué)金等；評(píng)分項(xiàng)包括：綜合表現(xiàn)，平時(shí)的月報(bào)得分，占比10%；必修課程的考試成績(jī)，占比10%；全產(chǎn)業(yè)培訓(xùn)中的得分，占比10%；所作學(xué)術(shù)報(bào)告的平均得分，占比10%；組織會(huì)評(píng)，同時(shí)對(duì)發(fā)明專(zhuān)利（10%）、理論模擬工作（10%）和技術(shù)貢獻(xiàn)（40%）進(jìn)行評(píng)分，總占比60%。專(zhuān)家在會(huì)評(píng)時(shí)的評(píng)分準(zhǔn)則是：在基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化全過(guò)程即“九大板塊”中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)上，要能找到一個(gè)“新”字，對(duì)技術(shù)創(chuàng)新或產(chǎn)品創(chuàng)造有實(shí)際成效，都被認(rèn)為是技術(shù)貢獻(xiàn)。

三、改革成效

“六個(gè)一”評(píng)價(jià)體系充分調(diào)動(dòng)了研究生遵從“六個(gè)一”培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，顯著提高了研究生服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的能力，為工程中心該學(xué)科方向自立自強(qiáng)培養(yǎng)了一批理念相近、能吃苦、能坐冷板凳、能瞄準(zhǔn)一個(gè)方向持續(xù)深耕的“土人才”。他們?cè)谧x期間的實(shí)質(zhì)貢獻(xiàn)與畢業(yè)后的繼續(xù)反哺，促成了該學(xué)科方向自成體系的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展生態(tài)。

一是師生共同體創(chuàng)造出了一條不同于國(guó)外半導(dǎo)體發(fā)光技術(shù)的新路線(xiàn)，提出新理論，成功研制新設(shè)備，發(fā)明新材料和新器件，實(shí)現(xiàn)紅橙黃綠青藍(lán)紫七彩光在同一種材料上的創(chuàng)新創(chuàng)造，形成了國(guó)際獨(dú)特優(yōu)勢(shì)和中國(guó)長(zhǎng)板，有效解決了困擾業(yè)界50多年的世界性難題，從基礎(chǔ)研究做到了產(chǎn)業(yè)化。所在單位因此被M國(guó)列入實(shí)體清單。系列成果獲得了諾獎(jiǎng)得主中村修二教授的高度評(píng)價(jià)。

二是師生共同體成果每年直接和間接帶動(dòng)了超兩百億元的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推出了自主可控的上百種高新產(chǎn)品，推動(dòng)了具有重大節(jié)能減排價(jià)值的LED產(chǎn)業(yè)向高質(zhì)量方向發(fā)展。

三是眾多研究生在讀期間為科技創(chuàng)新做出了實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)，突破了眾多單元科學(xué)技術(shù)。其中，2人獲國(guó)家技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，9人次獲省科技一等獎(jiǎng)；1人作為第一導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生獲第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總冠軍（121個(gè)國(guó)家和地區(qū)參賽、215個(gè)金獎(jiǎng)中的總冠軍）。畢業(yè)研究生深受用人單位歡迎。這幾年，工程中心畢業(yè)研究生一次就業(yè)率100%；2022屆碩士畢業(yè)生人均offer數(shù)4.15個(gè)，平均簽約薪酬高于同類(lèi)專(zhuān)業(yè)同學(xué)。

四、可推廣的經(jīng)驗(yàn)

（一）推行“跳出學(xué)科看行業(yè)”的研究生選題導(dǎo)向

跳出學(xué)科看行業(yè)，所有“新課題”和“新問(wèn)題”都要求從市場(chǎng)需求出發(fā)，滿(mǎn)足企業(yè)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展的需求；既可以是面向未來(lái)的、突變式的、“高、大、上”的基礎(chǔ)科技問(wèn)題，如提出新理論、發(fā)現(xiàn)新機(jī)理、技術(shù)新發(fā)明等；也可以是立足當(dāng)前、漸變式的、與目前生產(chǎn)實(shí)際緊密聯(lián)系的技術(shù)或工程應(yīng)用問(wèn)題，如降低成本、提高良率、應(yīng)用產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造等。

（二）圍繞全產(chǎn)業(yè)鏈，構(gòu)架新的課程體系

減少過(guò)度專(zhuān)業(yè)化的專(zhuān)業(yè)課程，根據(jù)產(chǎn)業(yè)鏈的實(shí)際需求，結(jié)合大學(xué)擁有的多學(xué)科基礎(chǔ)課程平臺(tái)，設(shè)立從基礎(chǔ)研究到產(chǎn)業(yè)化的課程體系，對(duì)研究生進(jìn)行全產(chǎn)業(yè)鏈培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括設(shè)備和工藝、原理和實(shí)操等，為研究生將書(shū)本知識(shí)過(guò)渡到實(shí)際應(yīng)用提供條件。

（三）圍繞研究生培養(yǎng)目標(biāo)，建立激勵(lì)和考核措施

圍繞研究生培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)立單項(xiàng)獎(jiǎng)和綜合獎(jiǎng)（包括國(guó)獎(jiǎng)、省獎(jiǎng)等），鼓勵(lì)研究生朝著培養(yǎng)目標(biāo)方向努力。同時(shí)，建立學(xué)生月報(bào)和考核制度作為過(guò)程性評(píng)價(jià)手段，月報(bào)得分與每月助研津貼掛鉤，實(shí)行津貼、補(bǔ)助浮動(dòng)發(fā)放辦法，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。

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編    輯：楊  凡

責(zé)任編輯：曾  慧