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7月24日，南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院香樟流螢支教隊(duì)一行18人從南昌出發(fā)一路西行，跨越兩千公里來(lái)到貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)金盆小學(xué)開(kāi)展為期21天的支教與調(diào)研活動(dòng)。

此行，是香樟流螢支教隊(duì)在西部省份開(kāi)展支教活動(dòng)的第17年，也是與金盆小學(xué)簽署定點(diǎn)協(xié)議的第七年。帶著豐富多彩的課程活動(dòng)與具有針對(duì)性的調(diào)研課題，隊(duì)伍再一次走進(jìn)了貴州省銅仁市德江縣楠桿鄉(xiāng)，傳遞自身的知識(shí)技能，為山區(qū)帶去愛(ài)和希望。

圖為香樟流螢支教隊(duì)行前于南昌大學(xué)合影。 通訊員 劉向前 供圖

開(kāi)展趣味課程，傳播豐富知識(shí)

7月25日，在與校長(zhǎng)深入交流后，香樟流螢支教隊(duì)正式在金盆小學(xué)展開(kāi)課程教學(xué)。校長(zhǎng)游愛(ài)洋囑托到，“大家要踏踏實(shí)實(shí)做好工作，將自己的知識(shí)傳授給學(xué)生！”。

除了常規(guī)的語(yǔ)數(shù)英課程，隊(duì)員們還在當(dāng)?shù)亻_(kāi)展了科學(xué)、自然、生理、衛(wèi)生、美術(shù)、手工、音樂(lè)、體育等通識(shí)課程，并結(jié)合隊(duì)員特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)書(shū)法、數(shù)獨(dú)、配音三門(mén)興趣公選課，將常規(guī)教育與興趣培育相結(jié)合。當(dāng)?shù)貙W(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇相應(yīng)的興趣公選課，獲得智力與特長(zhǎng)的多維成長(zhǎng)。

興趣是最好的老師，香樟流螢支教隊(duì)也始終堅(jiān)持培育學(xué)生特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。為孩子發(fā)現(xiàn)喜好、學(xué)習(xí)喜好、發(fā)展喜好提供一條短期的暑期實(shí)踐之路。隊(duì)伍也在課程的開(kāi)展中進(jìn)一步了解兒童的心理狀況與個(gè)性特點(diǎn)，在與學(xué)生的交流中提升思考能力與交流能力，在傳播知識(shí)的同時(shí)獲得了寶貴的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

圖為支教隊(duì)員開(kāi)展手工課。 通訊員 劉向前 供圖

建立心理檔案，開(kāi)展團(tuán)輔活動(dòng)

家庭成員、家庭狀況、學(xué)習(xí)情況、家訪(fǎng)情況、智力水平、人格特征……來(lái)到金盆小學(xué)參與暑期課程的每一位學(xué)生，都將在課程結(jié)束后收獲一份長(zhǎng)達(dá)7面的心理檔案。這份記錄著學(xué)生生活狀況與心理情況的檔案，也是支教隊(duì)每一屆隊(duì)員的傳承。

圖為支教隊(duì)員與家長(zhǎng)溝通交流。 通訊員 楊祺珺 供圖

通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀(guān)察，與家長(zhǎng)的交談，結(jié)合日常課程表現(xiàn)，負(fù)責(zé)心理檔案填寫(xiě)的隊(duì)員一筆一劃地對(duì)學(xué)生真實(shí)狀況進(jìn)行記錄。這一份檔案也將屆屆流傳，成為后期隊(duì)員回訪(fǎng)與再次開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的參考資料。在今年的心理團(tuán)輔活動(dòng)設(shè)計(jì)中，心理組的隊(duì)員也根據(jù)往年的心理檔案，提前研究學(xué)生存在的心理問(wèn)題，設(shè)計(jì)相關(guān)團(tuán)輔活動(dòng)，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)。

“在心理團(tuán)輔活動(dòng)中我們也遇到了很多問(wèn)題，比如如何用一個(gè)活動(dòng)最大效能地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，達(dá)到改善學(xué)生心理狀況的目的?！敝Ы剃?duì)心理組組長(zhǎng)徐靜燃提到。通過(guò)參照往年心理檔案與團(tuán)輔活動(dòng)方案，三位心理組成員集思廣益并投票確定今年的主題，“我們相信今年的活動(dòng)能夠快速將同學(xué)們凝聚在一起?！毙睦頇n案的制作與心理團(tuán)輔活動(dòng)的開(kāi)展作為心理教育的兩大主枝，成為隊(duì)伍尤其重視的工作。如何用最短的時(shí)間達(dá)到最好的效果，改善學(xué)生的心理狀況，隊(duì)伍每一年都在不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，守護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

圖為支教隊(duì)開(kāi)展心理團(tuán)輔活動(dòng)。 通訊員 李偉杰 供圖

深入基層調(diào)研，助力鄉(xiāng)村振興

7月29日，香樟流螢支教隊(duì)來(lái)到同學(xué)家中進(jìn)行暑期課程的第一次家訪(fǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)深入交談，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況與生活情況。

楊辰晗學(xué)生的家長(zhǎng)提到，“孩子的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不是很好，希望老師們能夠多多幫助”。隊(duì)伍結(jié)合家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)與描述，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，努力達(dá)到家長(zhǎng)對(duì)暑期課程的期望。在家校協(xié)作、密切溝通中助力支教活動(dòng)的順利開(kāi)展。

在家訪(fǎng)過(guò)程中，隊(duì)伍還帶著“農(nóng)村新型互助養(yǎng)老認(rèn)知及實(shí)施情況的調(diào)查——基于貴州省銅仁市金盆村的實(shí)地調(diào)研”與“短視頻媒介對(duì)鄉(xiāng)村兒童的影響現(xiàn)狀及策略研究——基于貴州銅仁市金盆村兒童的實(shí)地調(diào)查”的課題展開(kāi)深入調(diào)研，調(diào)查農(nóng)村老年人的生活現(xiàn)狀和新型農(nóng)村互助養(yǎng)老模式的建設(shè)情況。同時(shí)探究在互聯(lián)網(wǎng)日益普及的今天，短視頻對(duì)鄉(xiāng)村兒童產(chǎn)生了怎樣的影響。

調(diào)研組隊(duì)員李偉杰表示，“通過(guò)對(duì)兩個(gè)不同年齡階段人群的研究，我們希望找出他們?cè)谵r(nóng)村的共性問(wèn)題，并提出具有可行性的解決方法”。此次調(diào)研活動(dòng)的開(kāi)展，使實(shí)踐隊(duì)對(duì)農(nóng)村老年人與兒童的生活現(xiàn)狀產(chǎn)生了更為深入的了解，構(gòu)建了在新媒體與新發(fā)展模式的影響下老年與兒童這兩類(lèi)群體生活狀況的新認(rèn)知，并為今后的實(shí)踐活動(dòng)提供參照。

圖為支教隊(duì)員前往學(xué)生家中家訪(fǎng)調(diào)研。通訊員 吳安燾 供圖

用青春鋪路，讓理想延伸。在此次的支教與教研活動(dòng)中，南昌大學(xué)物理與材料學(xué)院香樟流螢支教調(diào)研社會(huì)實(shí)踐隊(duì)為南昌大學(xué)與金盆小學(xué)搭建了交流的橋梁，在課程的教學(xué)中提升自我能力、豐富視野、增長(zhǎng)才干，將習(xí)近平總書(shū)記“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”的主題教育總要求在貴州的支教之旅中落實(shí)落深，將青年學(xué)子的熱血揮灑在西南的熱土之上。

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編    輯：楊 凡

責(zé)任編輯：羅 麗