教學(xué)周
“那天我不應(yīng)該出去聚餐,這樣我就不會(huì)被傳染,我的家人也不會(huì)被隔離,我現(xiàn)在很擔(dān)心我的家人,我的孩子還小,以后他要怎么辦.....”新冠肺炎隔離病房?jī)?nèi)一名42歲的女性患者趙蘭(化名)淚眼婆娑地向黃麗平傾訴著自己的心里話(huà)。
黃麗平是南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院心身醫(yī)學(xué)科的護(hù)士長(zhǎng),她有著6年的重癥醫(yī)學(xué)科(ICU)工作經(jīng)驗(yàn)、4年的心身醫(yī)學(xué)科工作經(jīng)驗(yàn),也是國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師。有著多重專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景的黃麗平,在疫情爆發(fā)之后放下了在家的雙胞胎孩子毅然奔赴前線(xiàn),成為了醫(yī)院象湖院區(qū)眾多抗“疫”戰(zhàn)士中的一分子,今天是她在前線(xiàn)工作的第12天了。
第一次進(jìn)入隔離病房的時(shí)候,黃麗平就注意到了趙蘭,“她的情緒看起來(lái)不好,經(jīng)常一個(gè)人靜靜地坐在床上,默默地流淚。同事們也經(jīng)常鼓勵(lì)安慰她,但她似乎并不愿意敞開(kāi)心扉?!边@種悲觀(guān)消極的情緒對(duì)疾病的康復(fù)是非常不利的,黃麗平覺(jué)得必須采取一定的心理干預(yù)幫助她盡快改善目前的心理狀態(tài)。一方面,她在電腦上查閱了趙蘭詳細(xì)的病例資料,熟悉她的病情和生活背景;另一方面,還與她的家屬通電話(huà),了解趙蘭的一些喜好和習(xí)慣。
“基于對(duì)趙蘭的了解,我開(kāi)始有意地與她進(jìn)行疾病康復(fù)、生活?lèi)?ài)好等方面的交流,才終于打開(kāi)了她的心扉,她愿意向我吐露心聲,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得很欣慰,只有患者愿意傾訴,我們的心理疏導(dǎo)才有作用?!痹谥委煹拈g隙黃麗平都會(huì)擠出時(shí)間,握握趙蘭的手,問(wèn)問(wèn)她的情況和感受,她告訴趙蘭要合理安排自己的時(shí)間,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),做做放松訓(xùn)練。
“下一步我會(huì)運(yùn)用接納承諾療法激起患者尋找新的應(yīng)對(duì)方式去改變現(xiàn)有的情緒,進(jìn)行行為激活,從而改善患者焦慮、悲傷的情緒,促進(jìn)患者積極配合治療,早日戰(zhàn)勝病毒?!秉S麗平說(shuō)道。
在隔離病房?jī)?nèi)的患者沒(méi)有家人的陪伴,看不清醫(yī)護(hù)人員的樣子,不能隨意地走出病房,加上對(duì)疫情的未知,患者會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮和擔(dān)憂(yōu)心理。在一線(xiàn)的醫(yī)護(hù)人員和社會(huì)大眾群體也面臨著一定的心理恐慌,黃麗平所在的心身醫(yī)學(xué)科很早意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題,針對(duì)社會(huì)大眾群體、前線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員、隔離患者三類(lèi)人員均采取了不同的心理支持措施:對(duì)大眾群體建立了線(xiàn)上免費(fèi)問(wèn)診平臺(tái);對(duì)醫(yī)院前線(xiàn)醫(yī)務(wù)人員建立了心理干預(yù)群并制作了線(xiàn)上量表進(jìn)行自測(cè),掌握信息后電話(huà)一對(duì)一進(jìn)行疏導(dǎo);創(chuàng)建醫(yī)患心理疏導(dǎo)群,科室醫(yī)務(wù)人員隨時(shí)接受患者的傾訴,并進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
“這里有一個(gè)聲音很好聽(tīng)的護(hù)士,她是心理治療師,她每天都會(huì)來(lái)看我,鼓勵(lì)我。他們還有一個(gè)群,里面有很多心理醫(yī)生,他們很耐心,很溫暖,我的心里話(huà)都可以告訴他們,他們的話(huà)給了我很大的信心和勇氣?!备綦x病房?jī)?nèi)趙蘭與家人視頻時(shí),語(yǔ)氣變得緩和了不少。
“除了治愈疾病外,我覺(jué)得我還應(yīng)該做得更多一些,我告訴我的患者,積極樂(lè)觀(guān)的心理對(duì)于疾病的治療和康復(fù)是非常重要的,你們心里有什么擔(dān)憂(yōu),都可以告訴我,告訴我們的心理醫(yī)生,我們就是行走在隔離病房的心靈‘加油站’,愿意給你們注入源源不斷前行的力量?!?/p>
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編 輯:阮宏凱
責(zé)任編輯:明海偉
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