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本網(wǎng)訊（通訊員 吳丹、歐陽(yáng)潤(rùn)）“一封封印著紅手印的請(qǐng)?jiān)笗?shū)，代表的是醫(yī)學(xué)生們錚錚誓言的踐行：為祖國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類(lèi)身心健康奮斗終生。那是我們的職責(zé)，也是我們?nèi)缃駣^斗的動(dòng)力?？傆幸惶欤覀円矔?huì)接過(guò)神圣的交接棒，將這些年的所學(xué)所得全部應(yīng)用，守護(hù)健康，竭盡全力除人類(lèi)之病痛?！边@是南昌大學(xué)麻醉191班陳紫星同學(xué)在課后的感悟。

疫情期間，南昌大學(xué)《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程首次線(xiàn)上開(kāi)課，44位就業(yè)指導(dǎo)老師精神抖擻，通過(guò)學(xué)習(xí)通、騰訊會(huì)議、述播等多種方式授課。此次線(xiàn)上授課，推動(dòng)“三轉(zhuǎn)變”，將思政元素融入課程教學(xué)中，將疫情期間全國(guó)上下萬(wàn)眾一心、學(xué)校積極響應(yīng)部署、最美逆行者的事跡融入課程體系中，指導(dǎo)學(xué)生修身、齊家、治國(guó)；以浸潤(rùn)人心的力量，指導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)融入國(guó)家發(fā)展的大進(jìn)程中。

推動(dòng)學(xué)生從“旁觀(guān)者”向“行動(dòng)者”轉(zhuǎn)變

南昌大學(xué)第一附屬醫(yī)院援助湖北國(guó)家醫(yī)療隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)洪濤教授在視頻中說(shuō)道：“醫(yī)生是神圣而偉大的職業(yè)，此時(shí)疫情更是突顯出醫(yī)生這個(gè)職業(yè)的重要性。希望大一的同學(xué)們好好珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，將來(lái)為人類(lèi)事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)！”

近十名南昌大學(xué)抗擊疫情一線(xiàn)的醫(yī)生、護(hù)士，在武漢百忙之中抽出寶貴時(shí)間專(zhuān)門(mén)錄制視頻，從職業(yè)規(guī)劃的不同角度對(duì)大一學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。就業(yè)指導(dǎo)老師在課程教學(xué)中，將愛(ài)國(guó)主義教育融入課程，把抗擊疫情的英雄事跡和感人故事作為案例和大學(xué)生的人生選擇貫通起來(lái)，幫助學(xué)生了解抗疫中展現(xiàn)出的國(guó)家制度優(yōu)勢(shì)，講出有時(shí)事溫度、理論深度和價(jià)值廣度的職業(yè)規(guī)劃課。同學(xué)們紛紛表示，雖然現(xiàn)在因?yàn)橐咔榇粼诩依铮遣荒茉僮鳛榕杂^(guān)者，而要像最美逆行人學(xué)習(xí)，做好職業(yè)規(guī)劃，更好的將個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，為“中國(guó)夢(mèng)”凝聚青春力量。

推動(dòng)老師從“獨(dú)角戲”向“大合唱”轉(zhuǎn)變

“晏萍蘭老師的教學(xué)隨筆《新冠疫情下的醫(yī)學(xué)新生》寫(xiě)的真好，被媒體刊登了”“昨天晚上市場(chǎng)總監(jiān)宋曉輝的視頻講座介紹了疫情后人才的招聘及培養(yǎng)新方向，下次線(xiàn)上授課我可以引用”……，這是南昌大學(xué)戰(zhàn)疫期間就業(yè)指導(dǎo)老師云備課微信群的留言。

為保障《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程線(xiàn)上教學(xué)效果、保證學(xué)生學(xué)有所得，44位就業(yè)指導(dǎo)老師以微信交流群為平臺(tái)，每天展開(kāi)實(shí)時(shí)互動(dòng)與分享。教師們主動(dòng)分享線(xiàn)上開(kāi)課以來(lái)課程教學(xué)的心得，積極說(shuō)體會(huì)、相互促學(xué)習(xí)。學(xué)校還舉辦專(zhuān)題就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)視頻講座，邀請(qǐng)企業(yè)高管、優(yōu)秀校友授課，內(nèi)容以疫情期間如何做好就業(yè)服務(wù)為主題，涵蓋簡(jiǎn)歷制作、面試技巧和方法、就業(yè)市場(chǎng)新變化等。通過(guò)以上舉措，代替了原來(lái)老師一個(gè)人唱獨(dú)角戲，現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)老師互動(dòng)多、交流廣，授課質(zhì)量得到較大提升。

推動(dòng)答疑從“來(lái)找我”向“我找你”轉(zhuǎn)變

“你的職業(yè)測(cè)評(píng)我看了，你的職業(yè)性格是ISTJ型，屬于負(fù)責(zé)任的類(lèi)型，做事一絲不茍，極度嚴(yán)謹(jǐn)。什么時(shí)候有空，我們具體聊聊適合這種性格特征的職業(yè)。”胡邦寧老師給漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)的王同學(xué)留言。

學(xué)校與第三方教育集團(tuán)合作，為近10000名大一本科生開(kāi)通了職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)，為10000多名本科、研究生畢業(yè)生開(kāi)通了求職強(qiáng)化系統(tǒng)。同學(xué)們通過(guò)職業(yè)測(cè)評(píng)系統(tǒng)可以初步測(cè)評(píng)出自己的職業(yè)興趣、性格、價(jià)值觀(guān)等。就業(yè)指導(dǎo)老師從“來(lái)找我”向“我找你”轉(zhuǎn)變，通過(guò)系統(tǒng)后臺(tái)查看所教班級(jí)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況，結(jié)合同學(xué)們平時(shí)線(xiàn)上作業(yè)情況，主動(dòng)與他們聯(lián)系，指導(dǎo)他們制定職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)。在線(xiàn)上教學(xué)之余，就業(yè)指導(dǎo)老師還通過(guò)線(xiàn)上多種方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)和咨詢(xún)答疑。

編    輯：胡詩(shī)月

責(zé)任編輯：馬文軍