教學(xué)周
在這個(gè)特殊的春季學(xué)期中,有一群特殊的人,他們身在國(guó)外,變身“網(wǎng)絡(luò)主播”,積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn),克服種種困難,他們就是南昌大學(xué)外籍教師,他們用專(zhuān)業(yè)和敬業(yè),向同學(xué)們呈現(xiàn)出一堂堂跨越國(guó)界的精彩直播課。
“不要停下學(xué)習(xí)的腳步”
“希望疫情能早日結(jié)束,在校園里見(jiàn)到大家。雖然疫情給我們帶來(lái)了太多的苦難,但也未必不是一次獨(dú)特的體驗(yàn),希望大家無(wú)論何時(shí)何地,都不要停下學(xué)習(xí)的腳步?!苯拥綄W(xué)校開(kāi)展在線(xiàn)教學(xué)的通知后,身在日本的南貴廣老師馬上行動(dòng)起來(lái)了。
為了讓學(xué)生們理解什么是日本民居中的“一戶(hù)建”,他顧不上飄著雪的嚴(yán)寒天氣,一手撐著傘,一手端著筆記本電腦,來(lái)到戶(hù)外給學(xué)生們看到底什么是“一戶(hù)建”。學(xué)生們說(shuō):“這不是南老師第一次在直播課中進(jìn)行‘實(shí)物展示’了”。
為了上課時(shí)更加直觀(guān),南老師將家里的“教具”用到極致。在介紹日本食品時(shí),他立即打開(kāi)冰箱拿出家中的蛋黃醬;學(xué)習(xí)日語(yǔ)里時(shí)間的讀法時(shí),他拿出女兒的多啦A夢(mèng)小鬧鐘,隨機(jī)調(diào)出時(shí)間讓大家練習(xí)。南老師敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格深受學(xué)生好評(píng)。
“善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題更善于解決問(wèn)題”
同樣來(lái)自日本的松下智貴老師是一個(gè)名副其實(shí)的“中國(guó)通”。自己的課程準(zhǔn)備好后,他當(dāng)起了視頻課程的“技術(shù)顧問(wèn)”。
松下老師發(fā)現(xiàn)通過(guò)QQ群視頻可以實(shí)現(xiàn)較好的網(wǎng)絡(luò)課堂環(huán)境,具有分享屏幕、分享白板等功能,可以較為成功地建立起近似線(xiàn)下多媒體教室的教學(xué)環(huán)境。他不僅熟練地掌握了教學(xué)平臺(tái)的各種功能,還把自己線(xiàn)上授課的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)分享給了其他外籍教師和中國(guó)同事們,解決了大家的共性問(wèn)題。
直播課上,除了完成既定的教學(xué)內(nèi)容,松下老師還會(huì)教學(xué)生們唱歌、跳舞、念古詩(shī)。在輕松愉快的氛圍中說(shuō)日語(yǔ),學(xué)到一些課本上沒(méi)有的知識(shí),學(xué)生覺(jué)得很有趣也很有意義。雖是線(xiàn)上教學(xué),但授課質(zhì)量一點(diǎn)都不打折扣,是學(xué)生們心目中公認(rèn)的“優(yōu)質(zhì)好課”。
“我所做的不過(guò)是我應(yīng)該做的而已”
ANNA老師來(lái)自俄羅斯,于2014年起擔(dān)任我校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的外籍教師。六年來(lái),她兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé),是我校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)最受學(xué)生們歡迎的外教之一。
這個(gè)學(xué)期A(yíng)NNA老師講授兩門(mén)課程,其中《俄語(yǔ)泛讀(3)》使用的是我校俄語(yǔ)系老師編撰、但還未出版的一部教材,為解決學(xué)生手上沒(méi)有教材的問(wèn)題,ANNA老師每節(jié)課都會(huì)提前將上課資料上傳至授課平臺(tái)。課上,她通過(guò)釘釘視頻會(huì)議功能對(duì)上課內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解,同學(xué)們一邊觀(guān)看投屏上的課件一邊聽(tīng)講解,課后,ANNA老師用微信語(yǔ)音通話(huà)與同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)交流,答疑解惑。
一堂課切換使用幾種不同的平臺(tái)和應(yīng)用,還要克服俄羅斯和中國(guó)5個(gè)小時(shí)的時(shí)差,但她認(rèn)為這都是小事,“這次疫情中,有很多無(wú)名的英雄們做出了巨大的犧牲,我所做的不過(guò)是我應(yīng)該做的而已?!?/p>
“時(shí)差阻擋不了上課的熱情”
疫情發(fā)生時(shí),法國(guó)籍教師Pierre住在父母家,他花費(fèi)一個(gè)星期才開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)。不僅如此,他常常需要克服7個(gè)小時(shí)的時(shí)差凌晨授課。再加上5門(mén)課程的備課量和課后答疑時(shí)間,困難重重。但是這些困難都沒(méi)能難倒被同事和學(xué)生們稱(chēng)為“鐵打的法語(yǔ)教師Pierre”。
Pierre在南昌大學(xué)從教16 年,一心撲在教育事業(yè)上,是一位兢兢業(yè)業(yè)負(fù)責(zé)任的好老師。最初幾周,Pierre有點(diǎn)忙亂,他幾乎通宵達(dá)旦地工作,只為給學(xué)生上好課。Pierre既有教學(xué)方面的嚴(yán)謹(jǐn),又有典型的法式幽默,深受大家喜愛(ài)。
“沒(méi)有條件那就創(chuàng)造條件”
面對(duì)突發(fā)疫情,來(lái)自德國(guó)的Sarah老師和德語(yǔ)系同事劉婷婷老師及時(shí)協(xié)商,決定沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件,通過(guò)QQ教學(xué)的方式積極響應(yīng)學(xué)校關(guān)于進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)的安排,沒(méi)有課本,就去找線(xiàn)上的電子版資源,只為上好每一次課。
2020年春季學(xué)期,Sarah負(fù)責(zé)德語(yǔ)171班的四門(mén)課程,她專(zhuān)門(mén)建立了課程QQ群,和班級(jí)群區(qū)分開(kāi),方便線(xiàn)上教學(xué)工作的開(kāi)展。針對(duì)時(shí)差問(wèn)題,為了確保上課質(zhì)量,Sarah和學(xué)生們商量好合適的時(shí)間,通常選擇國(guó)內(nèi)下午兩點(diǎn)左右(德國(guó)早上八點(diǎn)左右)給大家上課。而且時(shí)間上更是不拘于周一到周五,有時(shí)在周末也會(huì)在QQ群里給大家出一些小題目,來(lái)測(cè)試學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。
“從南半球到北半球我一直在線(xiàn)”
線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展以后,不熟悉中文的Charlotte老師開(kāi)始研究怎么使用上課軟件,因?yàn)樗痰氖怯⒄Z(yǔ)會(huì)話(huà),這是一門(mén)需要聽(tīng)到學(xué)生發(fā)音的課程,一般軟件無(wú)法滿(mǎn)足全班同學(xué)同時(shí)練習(xí)口語(yǔ)的需求。
最終她選擇微信加百度云模式,將課程提前錄制好上傳至百度云,再分享給學(xué)生,同學(xué)們按照要求和話(huà)題組隊(duì)練習(xí)口語(yǔ)并錄成視頻發(fā)回。每天她的微信都有大量的視頻,每一條她都會(huì)認(rèn)真觀(guān)看,指出學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確、用法不標(biāo)準(zhǔn)的地方,再一一反饋給學(xué)生。
Charlotte老師的課還注重理論聯(lián)系實(shí)際,課上時(shí)不時(shí)穿插時(shí)事問(wèn)題,使同學(xué)們不僅關(guān)注所學(xué)專(zhuān)業(yè),同時(shí)也對(duì)時(shí)事有自己的見(jiàn)解。同學(xué)們都認(rèn)為這種線(xiàn)上交流的模式很好,希望恢復(fù)線(xiàn)下面授課程以后也可以延續(xù)這種授課模式。
編 輯:涂金鳳
責(zé)任編輯:許 航
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