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編者按：3月23日，《江西日?qǐng)?bào)》以《破“五唯”，從職稱(chēng)改革開(kāi)始 ——南昌大學(xué)教師職稱(chēng)改革的實(shí)踐及啟示 》為題，報(bào)道我校職稱(chēng)改革舉措成效，內(nèi)容如下：

破“五唯”，從職稱(chēng)改革開(kāi)始——南昌大學(xué)教師職稱(chēng)改革的實(shí)踐及啟示

記者采訪(fǎng)時(shí)，南昌大學(xué)2020年職稱(chēng)評(píng)審結(jié)果剛公布不久，南昌大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師劉濤言語(yǔ)中還有些興奮。

劉濤從教35年，獲得過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)和校級(jí)榮譽(yù)，但受限于論文論著偏少，一直在副教授的職稱(chēng)上“原地踏步”了近20年。今年以特別推薦方式晉升了教授?！奥毞Q(chēng)評(píng)審破除論文門(mén)檻，給了我機(jī)會(huì)。”劉濤說(shuō)。

長(zhǎng)期以來(lái)，唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯“帽子”，“五唯”頑疾限制了許多高校優(yōu)秀教師的職稱(chēng)晉升途徑。

作為職稱(chēng)特別評(píng)審專(zhuān)家組組長(zhǎng)，南昌大學(xué)校長(zhǎng)周創(chuàng)兵談到本次以特別推薦方式為參評(píng)正高職稱(chēng)的23名教師投票時(shí)說(shuō)：“10個(gè)晉升指標(biāo)，首輪專(zhuān)家獨(dú)立打票便高度集中地推出了9名，面對(duì)優(yōu)秀人才，專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)是一致的?！?/p>

不僅如此，較以往更平穩(wěn)、有序，這是南昌大學(xué)今年職稱(chēng)評(píng)審給人的總體感覺(jué)。而這背后，是學(xué)校破“五唯”的創(chuàng)新探索。

為什么改？扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的評(píng)價(jià)導(dǎo)向

南昌大學(xué)人事處處長(zhǎng)熊薇告訴記者，學(xué)校在多年前就認(rèn)識(shí)到高校教師職稱(chēng)評(píng)審制度存在評(píng)價(jià)導(dǎo)向不合理、評(píng)價(jià)方法不科學(xué)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于全面等問(wèn)題，并一直致力于改進(jìn)。

早在2015年，學(xué)校就修訂印發(fā)《南昌大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理辦法（2015年版）》，率先試行教師崗位分類(lèi)管理、分類(lèi)晉升，為老師量身定做了基礎(chǔ)教學(xué)型、教學(xué)科研并重型、科研為主型和社會(huì)服務(wù)型4種類(lèi)型，讓從事基礎(chǔ)教學(xué)的教師找到了適合自己的發(fā)展方向?！霸撆e措解決了一批基礎(chǔ)教學(xué)型教師的職稱(chēng)晉升難題，比如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、體育等專(zhuān)業(yè)，激發(fā)了教師教書(shū)育人熱情，但‘五唯’頑疾仍在，并未從根本上解決評(píng)價(jià)指揮棒負(fù)面導(dǎo)向問(wèn)題?！毙苻闭f(shuō)。

2018年，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)改委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于高等學(xué)校加快“雙一流”建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，強(qiáng)調(diào)要深入推進(jìn)高校教師職稱(chēng)評(píng)審制度、考核評(píng)價(jià)制度改革，不唯頭銜、資歷、論文作為評(píng)價(jià)依據(jù)，突出學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)和影響力，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性。學(xué)校以此在一流學(xué)科試行學(xué)科特區(qū)管理制度，探索開(kāi)展學(xué)科特區(qū)職稱(chēng)自主評(píng)審，強(qiáng)調(diào)以服務(wù)地方建設(shè)和實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，一批學(xué)科特區(qū)的學(xué)者相繼獲批晉升。

“學(xué)科特區(qū)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)學(xué)研用，強(qiáng)調(diào)科技創(chuàng)新服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的能力水平，學(xué)校推行學(xué)科特區(qū)職稱(chēng)自主評(píng)審，打破了我們的顧慮，讓我們更加堅(jiān)定做服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的事。”食品學(xué)科特區(qū)陳軍研究員告訴記者，他與江西齊云山食品有限公司開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，幫助企業(yè)實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用，近5年實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售收入13.16億元，帶動(dòng)農(nóng)民增收超4.95億元，2019年破資歷由副研究員晉升為研究員。

2020年，隨著國(guó)家破“五唯”政策的出臺(tái)，學(xué)校在學(xué)科特區(qū)評(píng)審成功試點(diǎn)的基礎(chǔ)上，再次拓寬了職稱(chēng)晉升通道，全面推行代表性成果評(píng)審和特別推薦評(píng)審。南昌大學(xué)黨委書(shū)記喻曉社認(rèn)為，破除“五唯”頑疾，糾正高校人才評(píng)價(jià)偏差，推進(jìn)高校教師職稱(chēng)改革，已成為新時(shí)代高等教育改革發(fā)展的“清障”工程。“高校教師職稱(chēng)制度中‘五唯’不破，高等教育改革發(fā)展就難以打破規(guī)模擴(kuò)張主義路徑依賴(lài)?！庇鲿陨缯f(shuō)。

改什么？破“五唯”突出實(shí)績(jī)貢獻(xiàn)與質(zhì)量

改什么？當(dāng)然是破“五唯”?！捌啤绷酥笕绾巍傲ⅰ?，卻不是那么簡(jiǎn)單。南昌大學(xué)認(rèn)為，用好人才評(píng)價(jià)這根“指揮棒”是關(guān)鍵，堅(jiān)持貢獻(xiàn)和質(zhì)量導(dǎo)向，把教師創(chuàng)造性活動(dòng)從不合理的人才評(píng)價(jià)體制中解放出來(lái)。

有些限制需要突破，有些原則需要堅(jiān)守。據(jù)介紹，南昌大學(xué)堅(jiān)持黨管人才與立德樹(shù)人原則、堅(jiān)持分類(lèi)評(píng)價(jià)與多種評(píng)價(jià)原則、堅(jiān)持突出貢獻(xiàn)與注重質(zhì)量原則、堅(jiān)持程序規(guī)范與公平公正原則等4條基本原則，在操作中，堅(jiān)持分類(lèi)分級(jí)評(píng)價(jià)，根據(jù)不同崗位、不同層次人才特點(diǎn)和職責(zé)分別建立各有側(cè)重的評(píng)價(jià)路徑。對(duì)于面向國(guó)際前沿領(lǐng)域的基礎(chǔ)研究成果，著重評(píng)價(jià)其理論獨(dú)創(chuàng)性和學(xué)術(shù)前沿性；對(duì)于面向國(guó)家戰(zhàn)略和行業(yè)需求的技術(shù)研發(fā)和工程應(yīng)用成果，著重評(píng)價(jià)其技術(shù)突破性和行業(yè)貢獻(xiàn)度；對(duì)于面向區(qū)域發(fā)展、社會(huì)治理、文化傳承創(chuàng)新需要的咨詢(xún)類(lèi)人文社會(huì)學(xué)科研究成果，著重評(píng)價(jià)其對(duì)決策支撐性和社會(huì)影響力。

資源環(huán)境與化工學(xué)院教師彭洪根由副教授資歷條件破格晉升教授，得益于突出的科研成果。近年來(lái)，他圍繞生態(tài)環(huán)境領(lǐng)域中大氣環(huán)境問(wèn)題開(kāi)展科學(xué)研究，先后主持國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目、國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目、中國(guó)博士后基金面上項(xiàng)目等國(guó)家級(jí)項(xiàng)目5項(xiàng)，其中2016年申報(bào)并獲批1項(xiàng)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)項(xiàng)目，該項(xiàng)目為國(guó)家科技計(jì)劃改革后江西省高校系統(tǒng)首個(gè)國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃項(xiàng)目。

打破過(guò)去“數(shù)數(shù)量，看級(jí)別”一把尺子衡量的傳統(tǒng)模式，突出標(biāo)志性項(xiàng)目和代表性成果，注重代表性成果的質(zhì)量、貢獻(xiàn)、影響，一批青年教師脫穎而出。

材料科學(xué)與工程學(xué)院教師舒龍龍由副教授破格（資歷條件破格）晉升教授，得益于在本學(xué)科具有國(guó)際頂尖影響力期刊Nature Materials上以第一作者身份發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文；經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師雷瑤婷專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升，得益于在國(guó)際頂尖管理學(xué)期刊Management Science上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文，并被同行專(zhuān)家認(rèn)可。

立德樹(shù)人，取得突出成績(jī)，現(xiàn)在同樣能夠晉升職稱(chēng)。見(jiàn)到體育學(xué)院教師伍勝福時(shí)，他正帶領(lǐng)學(xué)生在訓(xùn)練，看到學(xué)生動(dòng)作不規(guī)范時(shí)，這位年近退休的教師還親自上陣示范。自1987年來(lái)校工作至今，他指導(dǎo)的學(xué)生在國(guó)際國(guó)內(nèi)賽場(chǎng)摘金奪銀。培養(yǎng)的學(xué)生盡管優(yōu)秀，但由于學(xué)歷、論文等條件受限，伍勝福直到2020年才評(píng)上教授。

怎么改？分類(lèi)分渠道讓人才脫穎而出

“循序漸進(jìn)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。”這是周創(chuàng)兵談到人才工作、職稱(chēng)改革時(shí)，經(jīng)常說(shuō)起的一句話(huà)。任何改革都是牽一發(fā)而動(dòng)全身，必須堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，分步實(shí)施。

在這次評(píng)審中，學(xué)校明確了3條職稱(chēng)晉升通道，即一般推薦、學(xué)科特區(qū)推薦、特別推薦。一般推薦，按照《南昌大學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理辦法（2015年版）》執(zhí)行，讓符合“老條件”的教師有晉升通道。學(xué)科特區(qū)推薦，將參與“新材料技術(shù)學(xué)科群”和“食品科學(xué)技術(shù)與健康學(xué)科群”兩個(gè)一流學(xué)科建設(shè)的教師納入學(xué)科特區(qū)管理，其高級(jí)職稱(chēng)評(píng)聘指標(biāo)單列，評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)單設(shè)，特區(qū)自主評(píng)聘。特別推薦，通過(guò)破格、綠色通道等方式，以實(shí)績(jī)、貢獻(xiàn)、質(zhì)量為導(dǎo)向，鼓勵(lì)教學(xué)、科研一線(xiàn)的優(yōu)秀青年人才脫穎而出。

食品學(xué)院教師王允圃，指導(dǎo)學(xué)生獲得第六屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽2項(xiàng)國(guó)家金獎(jiǎng)，以及第十二屆“挑戰(zhàn)杯”中國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽1項(xiàng)國(guó)家金獎(jiǎng)，2020年由高級(jí)實(shí)驗(yàn)師以綠色通道方式晉升研究員；材料學(xué)科特區(qū)張建立，作為負(fù)責(zé)人主持國(guó)家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃，2018年破資歷由助理研究員直接晉升為研究員……

學(xué)校積極拓寬教師職稱(chēng)晉升通道，讓原本還在為年限、論文、科研項(xiàng)目等苦苦煎熬的教師，在學(xué)校職稱(chēng)改革的大潮中獲得晉升、得到認(rèn)可，此舉如催化劑般激發(fā)著廣大教師潛心教書(shū)、全心育人。

原文鏈接：

http://epaper.jxxw.com.cn/html/2021-03/23/content_5407_4208959.htm

編    輯：段宛辰

責(zé)任編輯：許  航