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 編制按：10月12日，新華網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)校黨委書(shū)記喻曉社，并以《喻曉社：紅色基因鑄入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)多學(xué)科交叉融合雙創(chuàng)人才》為題刊發(fā)文章，報(bào)道我校舉辦“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽總體籌備情況，以及學(xué)校在雙創(chuàng)教育、新工科教育與改革、新工科人才培養(yǎng)方面成果成效。內(nèi)容如下：

第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽總決賽10月12日—15日在南昌大學(xué)舉辦，大賽第一次來(lái)到革命老區(qū)紅土地，也是第一次由地方高校承辦，學(xué)校站在“中國(guó)高等教育高質(zhì)量發(fā)展”的高度籌備大賽，傳承跨越時(shí)空的井岡山精神，堅(jiān)持將“立德樹(shù)人”與“雙創(chuàng)教育”融會(huì)貫通、貫穿始終，堅(jiān)持大格局、大視野，制定了“精準(zhǔn)策劃、精心組織、精細(xì)實(shí)施、精美呈現(xiàn)”的辦賽思路舉辦一場(chǎng)融競(jìng)賽、活動(dòng)、展示為一體的全景式賽會(huì)。一是制定大賽總體方案，在教育部的指導(dǎo)下，經(jīng)多輪研討完善，形成了“1項(xiàng)主體賽事(大賽) + 1項(xiàng)主活動(dòng)（紅旅） + 6項(xiàng)同期活動(dòng)的總體方案”。目前，主體賽事已完成校賽、省賽和總決賽的網(wǎng)評(píng)、會(huì)評(píng)。“青年紅色筑夢(mèng)之旅”活動(dòng)全國(guó)啟動(dòng)儀式已于6月11日在井岡山順利舉行；其它各項(xiàng)同期活動(dòng)推進(jìn)有序。二是提升場(chǎng)館環(huán)境品質(zhì)。學(xué)校對(duì)102間教室、體育館、白帆運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、羽毛球館、新工科基地等進(jìn)行了全方位的改造，升級(jí)了供電系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)通訊系統(tǒng)及多媒體等設(shè)備設(shè)施。對(duì)校園進(jìn)行了綠化、亮化，以整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境迎接大賽。對(duì)校內(nèi)、外進(jìn)行了氛圍營(yíng)造，既凸顯了中國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念、特色與成果，又融入了江西“紅色、綠色、古色”的元素，打造“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽的“人文景觀(guān)”。三是增強(qiáng)人人有責(zé)意識(shí)。學(xué)校印發(fā)《舉全校之力辦好第七屆中國(guó)國(guó)際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的實(shí)施意見(jiàn)》，引導(dǎo)全校師生樹(shù)立“主人翁”意識(shí)，自覺(jué)、積極、主動(dòng)投入大賽籌備工作。5000多名師生志愿者，通過(guò)通識(shí)培訓(xùn)和組內(nèi)任務(wù)培訓(xùn)，明晰了工作任務(wù)，強(qiáng)化了工作職責(zé)。四是注重接待宣傳細(xì)節(jié)。學(xué)校堅(jiān)持全心、用情、傾力做好接待工作，讓出席大賽的領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和參賽師生感受到江西、南昌大學(xué)全方位、熱情周到的貼心服務(wù)。同時(shí)堅(jiān)持高、精、尖的宣傳工作思路，提升國(guó)際傳播力度，擴(kuò)展國(guó)內(nèi)傳播矩陣，細(xì)化每一處構(gòu)思，打磨每一篇文稿，做好每一次傳播，將大賽的國(guó)際視野、經(jīng)典環(huán)節(jié)等展示給世人。

南昌大學(xué)以構(gòu)建新時(shí)代高?；A(chǔ)黨建工作質(zhì)量管理體系為目標(biāo)，以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。作為一所國(guó)家“雙一流”計(jì)劃世界一流學(xué)科建設(shè)高校、教育部與江西省部省合建高校、國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、江西省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校，結(jié)合多學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢(shì)，充分利用地方政府、行業(yè)企業(yè)、科研院所等特色、優(yōu)勢(shì)資源，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院為紐帶，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分為引擎，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為支撐，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為導(dǎo)向，創(chuàng)新性將紅色基因鑄入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，構(gòu)建以培養(yǎng)“堅(jiān)定政治認(rèn)同、強(qiáng)烈國(guó)家意識(shí)、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任、堅(jiān)守文化自信、健全人格養(yǎng)成、寬厚基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能、開(kāi)放創(chuàng)新思維、恪守科學(xué)精神、寬廣國(guó)際視野”的國(guó)家棟梁和社會(huì)精英為目標(biāo)的特色性多學(xué)科交叉融合雙創(chuàng)實(shí)踐育人新體系，取得顯著成效。此外，學(xué)校堅(jiān)持將提高創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，優(yōu)化培養(yǎng)方案，著力建設(shè)好創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)質(zhì)課程，進(jìn)一步深化拓展“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分”、確定個(gè)性化人才的培養(yǎng)目標(biāo)和“公共基礎(chǔ)課程、通識(shí)教育課程、專(zhuān)業(yè)教育課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程”分層次的課程體系，實(shí)現(xiàn)思政教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過(guò)程。先后榮獲全國(guó)首批“深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校”“全國(guó)高校實(shí)踐育人創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地”“2018年度全國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄敖魇〈蟊妱?chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地”等榮譽(yù)。近年來(lái)，學(xué)校涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，如“識(shí)光人”“稻漁工程”等，其中“稻漁工程”團(tuán)隊(duì)于2020年榮獲由共青團(tuán)中央、全國(guó)青聯(lián)共同頒授的“中國(guó)青年五四獎(jiǎng)?wù)录w”殊榮。

當(dāng)代科技革命與產(chǎn)業(yè)變革對(duì)高校人才培養(yǎng)提出了新要求，南昌大學(xué)按照“需求牽引、學(xué)科交叉、科教融合、產(chǎn)教協(xié)同”的教育理念推進(jìn)新工科建設(shè)，取得了初步的成效。一是確立了需求牽引、學(xué)科交叉育人的新做法。第一步，開(kāi)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校瞄準(zhǔn)國(guó)家戰(zhàn)略和區(qū)域發(fā)展需求，跨學(xué)院、跨學(xué)科組建際鑾書(shū)院、未來(lái)技術(shù)學(xué)院、人工智能學(xué)院，新建了智能制造工程、智能醫(yī)學(xué)工程等一批新工科專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)了人工智能實(shí)驗(yàn)班、新功能材料與技術(shù)實(shí)驗(yàn)班、稀土實(shí)驗(yàn)班、空間物理實(shí)驗(yàn)班等新工科創(chuàng)新人才培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)班。第二步，建基地。學(xué)校組建了機(jī)器人隊(duì)、方程式賽車(chē)隊(duì)、功能材料隊(duì)、大健康數(shù)據(jù)隊(duì)等學(xué)生實(shí)踐隊(duì)伍并以此為基礎(chǔ)組建相關(guān)新工科教育實(shí)踐基地，推進(jìn)學(xué)科交叉培育新工科人才。第三步，搭平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)時(shí)成立了稀土研究院、空間科學(xué)與技術(shù)研究院、人工智能研究院等科研平臺(tái)，并開(kāi)展假期新工科集訓(xùn)營(yíng)，形成特色課程，開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教育。二是形成了科教融合、產(chǎn)教協(xié)同育人的新特色。學(xué)校打破學(xué)院、學(xué)科壁壘，推進(jìn)學(xué)院制管理，推行“三化、三制、三融合”的人才培養(yǎng)模式，由學(xué)院提供課程，企業(yè)行業(yè)支撐牽引，每個(gè)新工科實(shí)驗(yàn)班背后均有若干企業(yè)聯(lián)盟作支持，實(shí)行校內(nèi)外雙導(dǎo)師制度，實(shí)現(xiàn)了“四融入四結(jié)合”。即將新工科教育融入國(guó)家“雙萬(wàn)計(jì)劃”一流專(zhuān)業(yè)建設(shè)、融入立德樹(shù)人和人才培養(yǎng)全過(guò)程、融入國(guó)家“雙一流”建設(shè)、融入學(xué)校一流本科教育，實(shí)現(xiàn)新工科建設(shè)與重點(diǎn)科研平臺(tái)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)客空間與創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園、教育教學(xué)改革的深度結(jié)合。三是產(chǎn)生了立德樹(shù)人、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)育人新成效。首先是雙創(chuàng)教育取得實(shí)效，學(xué)校在前六屆“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中取得4金10銀16銅，四次獲得先進(jìn)集體獎(jiǎng)。其次是學(xué)科競(jìng)賽成果豐碩，在中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)公布的2016-2020年全國(guó)普通高校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽排行榜（本科）中學(xué)校名列第34位，2020年列第14位。最后是培養(yǎng)了一批創(chuàng)業(yè)人才，實(shí)現(xiàn)“價(jià)值引領(lǐng)+新工科基礎(chǔ)理論+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力教育”的有機(jī)融合。近年來(lái)機(jī)器人隊(duì)的本科生中有20余人創(chuàng)辦了10余家企業(yè)，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。

原文鏈接：

http://jx.news.cn/xhft/nandaswsj/yxs.html

編    輯：段宛辰

責(zé)任編輯：許  航