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“世上沒(méi)有單純的快樂(lè)，它總是伴隨憂(yōu)郁和煩惱。”心理健康教育中心歐璠老師面對(duì)鏡頭傳達(dá)著她的心理健康理念，簡(jiǎn)單溫暖的話(huà)語(yǔ)如同她樸素的為人。

3月16日，春光無(wú)限、春意盎然、歲月靜好的贛鄱大地被新冠疫情打破。封閉管理、核酸檢測(cè)、網(wǎng)課，數(shù)萬(wàn)余名師生堅(jiān)守校園?！耙咔榫褪菓?zhàn)情。疫情來(lái)了，我們能做什么?”參加過(guò)2020年心理抗疫志愿者的歐璠老師立即意識(shí)到疫情對(duì)部分同學(xué)可能帶來(lái)的心理影響。她迅即指導(dǎo)學(xué)校心理健康發(fā)展協(xié)會(huì)同學(xué)編發(fā)推文。“一定有同學(xué)特別需要！”歐璠認(rèn)真而堅(jiān)定。

在心理健康教育工作面前，歐璠說(shuō)：“我來(lái)吧，我是支部委員。”“危機(jī)干預(yù)”是用最少的水撲滅可能最大的火，保證校園的平安和諧，非?？简?yàn)老師的專(zhuān)業(yè)能力、技巧、智慧，也考驗(yàn)老師的體力與耐力。而她毫不猶豫，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起責(zé)任與使命。

“你好！這里是學(xué)校心理援助熱線(xiàn)，請(qǐng)找一個(gè)安靜無(wú)人打擾的地方進(jìn)行，咨詢(xún)時(shí)打開(kāi)攝像頭，靜候你的到來(lái)……”保持24小時(shí)危機(jī)干預(yù)電話(huà)暢通，歐璠與來(lái)訪(fǎng)者或娓娓而談，或靜靜聆聽(tīng)，臉上始終掛著一絲寧?kù)o的微笑。

“因?yàn)橐咔?，雖不能站在講臺(tái)，只能隔著屏幕開(kāi)始我們的第四講——壓力應(yīng)對(duì)，請(qǐng)大家諒解……”對(duì)著屏幕，她開(kāi)始授課。

歐璠在課程教師、社團(tuán)指導(dǎo)老師、咨詢(xún)師等多個(gè)角色中穿梭，她像一束光，照亮著前方的路，默默地奉獻(xiàn)光明與溫暖。

編    輯：太星月

責(zé)任編輯：吳海波