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編者按：3月23日，《江西日?qǐng)?bào)》以《以中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)》為題，刊發(fā)“中國(guó)式現(xiàn)代化視域下師德師風(fēng)建設(shè)”研討會(huì)學(xué)者觀(guān)點(diǎn)，其中以《以中國(guó)式現(xiàn)代化為引領(lǐng) 大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)》為題，摘錄我校朱虹教授理論觀(guān)點(diǎn)，內(nèi)容如下：

中國(guó)式現(xiàn)代化是黨的二十大報(bào)告的重大理論創(chuàng)新和核心內(nèi)容。中國(guó)式現(xiàn)代化必然是教育興盛、人才輩出的現(xiàn)代化，而培養(yǎng)人才的教師的師德師風(fēng)就成為其中的重要內(nèi)容。以中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)于教育引導(dǎo)教師堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想凝心鑄魂，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和科學(xué)把握黨的創(chuàng)新理論具有重要作用與現(xiàn)實(shí)意義。

弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中華民族自古就重視教育、重視師德，流傳至今的“傳道、授業(yè)、解惑”等表達(dá)均詮釋著師德師風(fēng)的境界。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)式現(xiàn)代化的實(shí)踐中，依據(jù)不同時(shí)代特征，制定了一系列教育方針，修訂了一系列政策文件，形成了一系列理論創(chuàng)新與實(shí)踐探索成果，初步建立起相對(duì)完善的制度體系，為推動(dòng)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)多次作出重要指示，提出一系列新思想、新觀(guān)點(diǎn)、新論斷，科學(xué)闡明了新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義、時(shí)代內(nèi)涵和實(shí)踐路徑，更加凸顯了師德師風(fēng)建設(shè)在推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化進(jìn)程中的重要功能。

推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。師德師風(fēng)建設(shè)不是一成不變的，而是隨著社會(huì)發(fā)展不斷變化的。各個(gè)時(shí)期的師德師風(fēng)具有不同內(nèi)涵特質(zhì)。中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)下的師德師風(fēng)建設(shè)呈現(xiàn)新要義：政治過(guò)硬、信仰堅(jiān)定是鮮明導(dǎo)向，歷史自信、文化自信是有效保障，心懷大愛(ài)、無(wú)私奉獻(xiàn)是本質(zhì)要求，學(xué)為人師、行為世范是價(jià)值追求，改革創(chuàng)新、止于至善是根本落腳點(diǎn)。必須根據(jù)中國(guó)式現(xiàn)代化的基本特征、基本要求、基本任務(wù)，緊跟時(shí)代、與時(shí)俱進(jìn)，以昂揚(yáng)的歷史主動(dòng)精神推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良師德師風(fēng)，打造一支與中國(guó)式現(xiàn)代化相適應(yīng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

以中國(guó)式現(xiàn)代化引領(lǐng)師德師風(fēng)建設(shè)新格局。中國(guó)式現(xiàn)代化是教育先行的現(xiàn)代化，中國(guó)式教師隊(duì)伍現(xiàn)代化是中國(guó)式現(xiàn)代化的內(nèi)在要求。要堅(jiān)持教育自律與制度他律相結(jié)合，既用社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)教育、規(guī)范、引導(dǎo)教師，提升教師正確理解中國(guó)式現(xiàn)代化的能力素質(zhì)，又建立健全家校社多方參與的師德師風(fēng)監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，形成對(duì)教師行為的他律。堅(jiān)持顯性教育與隱性教育相結(jié)合，創(chuàng)新師德師風(fēng)表達(dá)形式，引導(dǎo)教師將個(gè)人思想情感、前途命運(yùn)融入中國(guó)式現(xiàn)代化的生動(dòng)實(shí)踐，增強(qiáng)時(shí)代感、使命感、責(zé)任感。堅(jiān)持師德師風(fēng)失范問(wèn)題的單一處置與統(tǒng)籌治理相結(jié)合，落實(shí)師德師風(fēng)失范行為“一票否決”的要求，運(yùn)用系統(tǒng)方式治理師德師風(fēng)失范問(wèn)題，抓實(shí)教師思想政治工作。堅(jiān)持校內(nèi)規(guī)范與校外引導(dǎo)相結(jié)合，培育尊師重教的良好風(fēng)氣，加強(qiáng)教師典型宣傳報(bào)道，塑造教師高尚形象，讓教師職業(yè)成為最光榮、最崇高、最受人尊敬的職業(yè)。

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編    輯：涂金鳳

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