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編者按：7月5日，學(xué)校召開(kāi)學(xué)科發(fā)展與人事人才戰(zhàn)略研討會(huì)，本次會(huì)議是貫徹中央關(guān)于教育、科技、人才“三位一體”戰(zhàn)略部署，落實(shí)省委書(shū)記尹弘相關(guān)要求，滿(mǎn)足江西人民對(duì)優(yōu)質(zhì)高等教育需求的重要舉措。會(huì)議特邀中國(guó)科學(xué)院院士、中國(guó)工程院院士、資深教授及杰出企業(yè)家等多位專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)校學(xué)科發(fā)展和人事人才工作出謀劃策。各學(xué)院圍繞相關(guān)報(bào)告和文件進(jìn)行廣泛、深層交流討論，會(huì)議精神在廣大教職員工中引發(fā)熱議，匯聚起爭(zhēng)創(chuàng)一流的磅礴力量和智慧火花。

人文學(xué)院副院長(zhǎng) 韓東：本次戰(zhàn)略研討會(huì)適逢其時(shí)，意義重大，為我校學(xué)科躍升與人才強(qiáng)校繪制了藍(lán)圖，為學(xué)院學(xué)科建設(shè)與人才工作明晰了方向。人文學(xué)院將以習(xí)近平文化思想為指引，主動(dòng)對(duì)接學(xué)校戰(zhàn)略與發(fā)展規(guī)劃，以學(xué)科深度交叉融合為路徑，以精準(zhǔn)人事人才工作為支撐，通過(guò)打破壁壘，組建交叉團(tuán)隊(duì)；精準(zhǔn)引育，打造融合型人才隊(duì)伍；轉(zhuǎn)化成果，構(gòu)建特色育人體系；協(xié)同創(chuàng)新，提升社會(huì)貢獻(xiàn)度等多方面舉措，全力服務(wù)和支撐“紅色基因?qū)W”這一新興戰(zhàn)略學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展。我們將以“紅色基因?qū)W”學(xué)科建設(shè)為契機(jī)，充分激發(fā)文史哲學(xué)科新的學(xué)術(shù)增長(zhǎng)點(diǎn)，推動(dòng)人文學(xué)院學(xué)科發(fā)展與人才隊(duì)伍建設(shè)雙提升，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)人文力量。

藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng) 鄭璐：此次學(xué)科發(fā)展與人事人才戰(zhàn)略研討會(huì)讓我深受觸動(dòng)。會(huì)議提出的“2+4+N”學(xué)科發(fā)展體系，為藝術(shù)學(xué)科打破壁壘、跨界融合指明了方向。藝術(shù)學(xué)科需主動(dòng)對(duì)接“紅色基因?qū)W”等交叉領(lǐng)域，用藝術(shù)語(yǔ)言詮釋紅色文化，讓理論闡釋與生動(dòng)呈現(xiàn)相得益彰。在人事人才工作上，期待“學(xué)科交叉雙聘/兼聘”機(jī)制落地，推動(dòng)藝術(shù)與科技、人文等領(lǐng)域教師協(xié)同創(chuàng)新，培育跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)。學(xué)院將積極落實(shí)會(huì)議精神，以學(xué)科交叉為突破，以人才為支撐，凝聚內(nèi)外力量，在數(shù)字藝術(shù)、文化創(chuàng)意等領(lǐng)域打造特色成果，以服務(wù)地方文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的實(shí)績(jī)，為學(xué)校構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)貢獻(xiàn)藝術(shù)力量。

物理與材料學(xué)院院長(zhǎng) 張深根：學(xué)科布局與人才引育應(yīng)相輔相成。學(xué)科是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵，二者需緊密結(jié)合。明確的學(xué)科布局能指導(dǎo)人才引進(jìn)，而高層次人才是學(xué)科發(fā)展的核心，因此，學(xué)科建設(shè)應(yīng)圍繞高層次人才來(lái)組織資源和團(tuán)隊(duì)。引才育才需雙輪驅(qū)動(dòng)，確保學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。引才與育才同等重要，需主動(dòng)吸引頂尖人才和青年才俊，同時(shí)對(duì)現(xiàn)有人才進(jìn)行系統(tǒng)化培養(yǎng)，完善培育體系和評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)人才間的良性競(jìng)爭(zhēng)與合作。學(xué)科交叉融合是未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵，科學(xué)突破和創(chuàng)新依賴(lài)于學(xué)科間的深度交叉。學(xué)院應(yīng)主動(dòng)布局前沿交叉領(lǐng)域，拆除學(xué)科間的壁壘，構(gòu)建創(chuàng)新生態(tài)，并建立評(píng)價(jià)體系以認(rèn)可交叉合作成果，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作解決重大問(wèn)題。

先進(jìn)制造學(xué)院黨委副書(shū)記、執(zhí)行院長(zhǎng) 艾凡榮：要強(qiáng)化學(xué)科交叉融合，一是實(shí)體化運(yùn)行交叉研究院，圍繞國(guó)家重大需求和江西特色優(yōu)勢(shì)，依托材料、食品、醫(yī)學(xué)三個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，遴選重點(diǎn)學(xué)科交叉方向，成立實(shí)體化、獨(dú)立運(yùn)行的交叉研究院（中心）；賦予其在人員聘用、資源配置、考核評(píng)價(jià)、研究生培養(yǎng)等方面的充分自主權(quán)，打破傳統(tǒng)院系壁壘。二是創(chuàng)新交叉研究機(jī)制，設(shè)立“種子基金”與“重大攻關(guān)項(xiàng)目”，集中資源組織跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，攻關(guān)重大前沿科學(xué)問(wèn)題或區(qū)域發(fā)展關(guān)鍵難題。三是建立“學(xué)科交叉導(dǎo)師制”與聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)雙聘/多聘導(dǎo)師，聯(lián)合指導(dǎo)研究生；設(shè)立跨學(xué)科碩士/博士培養(yǎng)項(xiàng)目，培養(yǎng)復(fù)合型人才。四是推行動(dòng)態(tài)、多元的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，建立“交叉貢獻(xiàn)度”評(píng)價(jià)指標(biāo)，在教師個(gè)人及團(tuán)隊(duì)考核中，顯著增加對(duì)實(shí)質(zhì)性跨學(xué)科合作成果的考核。

信息工程學(xué)院黨委副書(shū)記、執(zhí)行院長(zhǎng) 劉且根：在本次會(huì)議中，大家充分感受到學(xué)校對(duì)學(xué)科發(fā)展與人事人才工作的重視。會(huì)議凸顯三個(gè)關(guān)鍵要素：學(xué)科交叉、人才引育、人工智能。信息工程學(xué)院作為學(xué)校在信息學(xué)科領(lǐng)域最主要的力量，將全力貫徹落實(shí)會(huì)議精神，在三年內(nèi)凝聚全院之力，積極開(kāi)展“人工智能+X”的交叉學(xué)科建設(shè)，引育各類(lèi)人才50人以上，實(shí)現(xiàn)電子信息專(zhuān)業(yè)學(xué)位博士點(diǎn)的突破，為實(shí)現(xiàn)江西省電子信息產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)南大擔(dān)當(dāng)。

食品學(xué)院院長(zhǎng) 殷軍藝：食品學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)支持和建設(shè)的學(xué)科，一直在謀劃學(xué)科建設(shè)、人事人才等方面改革。根據(jù)本次大會(huì)精神，我們將更加聚焦學(xué)科交叉融合，努力構(gòu)筑科研創(chuàng)新生態(tài)。學(xué)院目前已形成了“交叉項(xiàng)目支持－交叉講座開(kāi)設(shè)－交叉課堂設(shè)立－學(xué)生交叉聯(lián)合培養(yǎng)”的四位一體學(xué)科交叉建設(shè)生態(tài)，同時(shí)，一直在推動(dòng)人才考核改革，釋放隊(duì)伍創(chuàng)新活力，目前在一定程度上已建立起以“雙一流”建設(shè)核心指標(biāo)為導(dǎo)向的清晰、量化、可考核的績(jī)效指標(biāo)考核體系，及新的資源分配機(jī)制。我們將通過(guò)努力，在食品學(xué)科內(nèi)形成人人拼爭(zhēng)一流的良好局面，全面推動(dòng)學(xué)科高質(zhì)量跨越式發(fā)展。

資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng) 石磊：學(xué)校提出的“2+4+N”學(xué)科布局，立足學(xué)科發(fā)展實(shí)情、面向重大戰(zhàn)略需求，未來(lái)可期。作為資源與環(huán)境學(xué)院院長(zhǎng)，對(duì)于未來(lái)基礎(chǔ)設(shè)施工程這一交叉學(xué)科的提出倍感興奮。一方面，科技快速變革和綠色低碳發(fā)展訴求都要求基礎(chǔ)設(shè)施的模式重構(gòu)，另一方面，城市、能源和環(huán)境等基礎(chǔ)設(shè)施體系的低碳轉(zhuǎn)型和韌性提升面臨系統(tǒng)性難題，需要多學(xué)科的交叉與深度融合。未來(lái)基礎(chǔ)設(shè)施工程學(xué)科的提出，既順應(yīng)學(xué)科發(fā)展潮流，也高度契合江西發(fā)展特征，有利于學(xué)科重塑、科研聚焦和人才匯聚，有望成為學(xué)校新一輪學(xué)科建設(shè)的增長(zhǎng)點(diǎn)。

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng) 熊敬維：學(xué)校在擘畫(huà)“十五五”規(guī)劃新局的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)召開(kāi)此次大會(huì)，恰逢其時(shí)。我深刻感受到學(xué)校對(duì)學(xué)科發(fā)展和人事人才工作的重視，在交叉學(xué)科、未來(lái)學(xué)科及師資隊(duì)伍建設(shè)方面力爭(zhēng)做到“頂天”和“立地”的決心。在交叉學(xué)科建設(shè)方面要實(shí)現(xiàn)“頂天”，建議設(shè)置交叉學(xué)科實(shí)體化運(yùn)行機(jī)構(gòu)，賦能交叉創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、交叉創(chuàng)新基金及交叉學(xué)科人才培養(yǎng)，打破傳統(tǒng)學(xué)科和學(xué)院之間的壁壘，在交叉學(xué)科的研究生招生、成果認(rèn)定等方面給予支持，做實(shí)交叉學(xué)科建設(shè)。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要保障“立地”，面對(duì)醫(yī)學(xué)教育教學(xué)型師資緊張問(wèn)題，拓寬引進(jìn)人才渠道，引進(jìn)或培養(yǎng)一批具有醫(yī)學(xué)背景、能夠勝任基礎(chǔ)教學(xué)工作的師資，筑牢教學(xué)人才隊(duì)伍的“蓄水池”?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院將以本次研討會(huì)為契機(jī)，凝聚共識(shí)、攜手共進(jìn)，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)與人才工作作出更大貢獻(xiàn)。

審校：宋志豪、許航、涂金鳳、朱文芳