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編者按：6月15日，《當(dāng)代江西》雜志2025年第6期以《用好考核指揮棒 激發(fā)干部人才活力》為題，深度報(bào)道南昌大學(xué)黨委完善干部人才評(píng)價(jià)體系，改革考核評(píng)價(jià)制度，讓考核為高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展保駕護(hù)航。詳情如下：

5月21日，省委書(shū)記尹弘在南昌大學(xué)調(diào)研并召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)，強(qiáng)調(diào)要深化科研評(píng)價(jià)機(jī)制改革，優(yōu)化完善績(jī)效管理體系，充分激發(fā)學(xué)校發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

事業(yè)興衰，唯在用人。近年來(lái)，南昌大學(xué)黨委堅(jiān)持黨管人才原則，堅(jiān)持目標(biāo)引領(lǐng)、突出實(shí)際貢獻(xiàn)、強(qiáng)化激勵(lì)效能，不斷完善干部人才評(píng)價(jià)體系，改革考核評(píng)價(jià)制度，充分發(fā)揮考核指揮棒作用，調(diào)動(dòng)干事創(chuàng)業(yè)的積極性和主動(dòng)性，激活考核“能者上、優(yōu)者獎(jiǎng)，庸者下、劣者汰”的正向效應(yīng)，讓考核為高等教育高質(zhì)量?jī)?nèi)涵式發(fā)展保駕護(hù)航。

樹(shù)立導(dǎo)向標(biāo)尺，構(gòu)建三維協(xié)同育人坐標(biāo)系。“考什么”決定著“干什么”。南昌大學(xué)黨委堅(jiān)持立足教育科技人才一體化推進(jìn)的時(shí)代背景，建構(gòu)導(dǎo)向明確的考核標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持以師德為先。學(xué)校黨委堅(jiān)持把師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)作為考核“基準(zhǔn)線(xiàn)”，弘揚(yáng)好教育家精神，充分利用好江西豐富的紅色資源，加強(qiáng)對(duì)廣大教師，特別是對(duì)海外人才的思想引領(lǐng)和政治吸納。同時(shí)注重反向警示，在人才招聘、崗位聘用、職稱(chēng)評(píng)審等工作中實(shí)行師德師風(fēng)零容忍和一票否決制度。堅(jiān)持以貢獻(xiàn)為基。針對(duì)職稱(chēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)單一、“五唯”等問(wèn)題，堅(jiān)持以國(guó)家政策為指引，突出創(chuàng)新價(jià)值、質(zhì)量、實(shí)效、貢獻(xiàn)導(dǎo)向，將教育教學(xué)實(shí)績(jī)作為考核“核心項(xiàng)”，通過(guò)多維數(shù)據(jù)綜合評(píng)價(jià)，推動(dòng)職稱(chēng)制度與人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、社會(huì)服務(wù)相貫通。堅(jiān)持以院系為本。在校院兩級(jí)管理框架下，通過(guò)資源配置和制度激勵(lì)，推動(dòng)管理重心下移，賦予學(xué)院更多自主權(quán)，建立“權(quán)責(zé)清晰、制度規(guī)范、激勵(lì)有效”的校院兩級(jí)治理體制。在績(jī)效發(fā)放方面 ，將調(diào)節(jié)績(jī)效分配權(quán)限下放至二級(jí)單位，且要求拿出不少于總量的50%，打破受聘崗位限制，進(jìn)行二次分配。在職稱(chēng)評(píng)審方面，加大向?qū)W院主體授權(quán)，激活單位發(fā)展內(nèi)驅(qū)力。將考核中由推動(dòng)以水平為導(dǎo)向的教師個(gè)人發(fā)展的“一個(gè)推動(dòng)”，變?yōu)橥苿?dòng)以貢獻(xiàn)為導(dǎo)向 的學(xué)院、學(xué)科、學(xué)者同頻同向同步發(fā)展的“三個(gè)推動(dòng)”，充分激發(fā)學(xué)院辦學(xué)主動(dòng)性。

破除評(píng)價(jià)壁壘，打造分類(lèi)施策精準(zhǔn)度量衡。“怎么考”左右著“怎么干”，考核評(píng)價(jià)是對(duì)干部人才工作的全方位、綜合性檢驗(yàn)，必須契合新時(shí)代、新思想、新理念目標(biāo)要求，才能確保權(quán)威性和公信力。一是完備評(píng)價(jià)體系。橫向打通學(xué)院考核量化指標(biāo)，制定《學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)核心指標(biāo)體系》，注重培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)效能、發(fā)展成效以及謀劃能力，通過(guò)各指標(biāo)賦分打通人才培養(yǎng)、科學(xué)研究與社會(huì)服務(wù)、師資隊(duì)伍建設(shè)和國(guó)際交流與合作“四大板塊”。構(gòu)建以立德樹(shù)人成效和學(xué)術(shù)創(chuàng)新貢獻(xiàn)為核心，以代表性成果和標(biāo)志性貢獻(xiàn)為重要參考的分類(lèi)評(píng)價(jià)體系，設(shè)置一般推薦、學(xué)科特區(qū)推薦、特別推薦等多維通道，拓寬各系列教師職稱(chēng)晉升路徑。二是考核分級(jí)分類(lèi)。建立分級(jí)分類(lèi)考核評(píng)價(jià)制度，突出差異化、體現(xiàn)區(qū)分度。干部年度考核中根據(jù)崗位性質(zhì)、類(lèi)別，區(qū)分中層正職、中層副職，對(duì)教學(xué)、學(xué)工、科研、管理等干部分類(lèi)排序，確?？紝?shí)考準(zhǔn)。率先試行教師崗位分系列管理、分系列晉升，在高級(jí)職稱(chēng)中設(shè)置教學(xué)系列、教研系列、研究系列，實(shí)行各系列教師差別化評(píng)價(jià)。三是考核形式多元。在年度考核中，將師生滿(mǎn)意度作為考核重要參考指標(biāo)，邀請(qǐng)服務(wù)對(duì)象對(duì)職能部門(mén)進(jìn)行評(píng)價(jià)，推動(dòng)學(xué)校職能部門(mén)從管理向服務(wù)轉(zhuǎn)變。在人才引進(jìn)評(píng)價(jià)中，將教授委員會(huì)評(píng)價(jià)與校外高水平院校同行專(zhuān)家評(píng)價(jià)相結(jié)合，提升引進(jìn)評(píng)價(jià)的科學(xué)合理性，充分用好國(guó)家級(jí)人才項(xiàng)目、“贛鄱英才計(jì)劃”“贛鄱俊才計(jì)劃”等人才政策，分級(jí)分類(lèi)精準(zhǔn)引進(jìn)。2024年學(xué)校引進(jìn)學(xué)術(shù)PI及以上人才91人，同比增長(zhǎng)100%，夯實(shí)學(xué)科發(fā)展的人才支撐。在人才考核中，綜合采用“定量考核+定性評(píng)價(jià)”“過(guò)程性評(píng)估+終結(jié)性驗(yàn)收”“自評(píng)+同行專(zhuān)家外評(píng)”相結(jié)合的方式，全面反映考核對(duì)象的真實(shí)表現(xiàn)。

貫通考用鏈條，激活能上能下發(fā)展動(dòng)力源。“考”是基礎(chǔ)，“用”是關(guān)鍵，只有抓好考核結(jié)果運(yùn)用，才能把真抓實(shí)干的導(dǎo)向樹(shù)立起來(lái)。堅(jiān)持考用結(jié)合、獎(jiǎng)懲并舉，把“敢不敢扛事、愿不愿做事、能不能干事”作為評(píng)判優(yōu)劣、獎(jiǎng)懲升降的重要標(biāo)準(zhǔn)，把“干了什么事、干了多少事、干的事群眾認(rèn)不認(rèn)可”作為選拔干部、職稱(chēng)評(píng)定、崗位聘用等工作的重要依據(jù)。注重與社會(huì)服務(wù)結(jié)合。堅(jiān)持“四個(gè)面向”，服務(wù)現(xiàn)代化江西建設(shè)，找準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、科技創(chuàng)新的結(jié)合點(diǎn)，強(qiáng)化成果高質(zhì)量供給與轉(zhuǎn)化應(yīng)用，制定了《南昌大學(xué)服務(wù)江西省“1269”行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案》，匯全校之智服務(wù)江西重點(diǎn)制造業(yè)，同時(shí)深化學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)和科技服務(wù)評(píng)價(jià)機(jī)制改革，加大產(chǎn)業(yè)服務(wù)成效在年底考核中的權(quán)重，推動(dòng)高層次人才、教授和青年博士下沉企業(yè)一線(xiàn)。2024年以來(lái)，10位校領(lǐng)導(dǎo)、40余位中層干部、300余位博士教授主動(dòng)對(duì)接省內(nèi)主管部門(mén)、設(shè)區(qū)市政府及重點(diǎn)企業(yè)，學(xué)校累計(jì)簽署校地、校企戰(zhàn)略合作協(xié)議24份，合作意向總金額達(dá)4.9億元，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān)100余項(xiàng)。注重與成果質(zhì)量結(jié)合。推行“代表性成果”評(píng)價(jià)機(jī)制，打破“數(shù)論文、拼項(xiàng)目”的量化桎梏。3名人才分別憑借在《Nature Materials》上發(fā)表高水平學(xué)術(shù)論文、實(shí)現(xiàn)黃光LED方面技術(shù)領(lǐng)跑?chē)?guó)際、主持完成單項(xiàng)千萬(wàn)級(jí)的橫向項(xiàng)目代表并參加省級(jí)高?？萍汲晒麑?duì)接會(huì)，破格晉升為高級(jí)職稱(chēng)，其中2人成長(zhǎng)為國(guó)家級(jí)青年人才。注重與能上能下結(jié)合。堅(jiān)持壓實(shí)考核標(biāo)準(zhǔn)，注重干部年度考核、聘期考核等各類(lèi)考核結(jié)果運(yùn)用。對(duì)2023年度、2024年度排名后10%的中層干部予以提醒談話(huà)，有效傳導(dǎo)壓力、催生動(dòng)力、激發(fā)活力。依據(jù)人才聘期表現(xiàn)，在2023年第五輪崗位聘期考核及聘用工作中，解聘、低聘41人，清退9人，實(shí)現(xiàn)“崗位能上能下、人員能進(jìn)能出、薪酬能高能低”的反向效應(yīng)，盡最大努力調(diào)動(dòng)廣大干部人才的積極性。

審校：許航、涂金鳳、朱文芳